最新消息努溃，語(yǔ)文的教材要進(jìn)行大修改了阻问，新教材加入了很多關(guān)于名著閱讀沦疾，古詩(shī)詞賞析的內(nèi)容第队。這真是一個(gè)大動(dòng)作刨秆！可這個(gè)大動(dòng)作也讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深層的理解。
最理想的語(yǔ)文尸执，要達(dá)到一種深度缓醋。這個(gè)深度與教材有一定的關(guān)系，卻不是全部的關(guān)系褪贵。無(wú)論哪種類(lèi)型的課文抗俄，不再只是滿篇的議論與濫情，其實(shí)最小的动雹、最樸質(zhì)的，往往是最感人的晒夹。關(guān)注語(yǔ)文姊氓，不僅僅只是白紙黑字，還有文字底下的生命读跷。
喜歡這句話：腹有詩(shī)書(shū)自氣華禾唁。
我想這里的詩(shī)書(shū)不只是一般人眼里的干枯的文本，還有一顆心丐枉，一顆細(xì)膩的掘托、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的心！
熱愛(ài)生活就會(huì)熱愛(ài)語(yǔ)文辱士，熱愛(ài)語(yǔ)文也必然會(huì)熱愛(ài)生活听绳。
所以，學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是有溫度的头岔，一種生命的溫度鼠证，一種脈搏跳躍時(shí)的鮮活，一種讀著課文就能實(shí)實(shí)在在看到生活的樣子名惩。
語(yǔ)文，絕不是坐在教室里攻谁，不只是捧著一本封面寫(xiě)著“語(yǔ)文“的單調(diào)的教科書(shū)讀來(lái)背去弯予，不僅是翻著一張又一張的厚厚的復(fù)習(xí)資料，將考試技巧在心中默背……不受楼！都不是呼寸！這個(gè)時(shí)代，我們要全新的語(yǔ)文課河狐。
語(yǔ)文是過(guò)日子瑟捣，而不是混日子；不是為著考試迈套、為著成績(jī)而混日子，過(guò)一天算一天踱蛀，我們要的，是五彩的星岗、豐富的“日子”俏橘，一種新奇的“過(guò)法”圈浇。
我們想要的語(yǔ)文課，可以深入研究我們中華民族的文化內(nèi)涵磷蜀，品讀古今經(jīng)典，且是還要深入品讀污它。
我們想要的語(yǔ)文課庶弃，可以欣賞不同民族的不同文化，對(duì)比中西方文化固惯，領(lǐng)略不同地域的文化的不同之美缴守。
我們想要的語(yǔ)文課，也許一學(xué)期就研究一本書(shū)贴捡、一個(gè)人村砂，就如我們南明課程中的大語(yǔ)文，把共讀共寫(xiě)作為語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)箍镜。
我們想要的語(yǔ)文課色迂，也許一個(gè)月就討論一個(gè)話題、一種文化歇僧。就如我們的晨誦锋拖，讀一個(gè)類(lèi)型的詩(shī)歌祸轮，研究一種類(lèi)型的詩(shī)人。
我們想要的語(yǔ)文課柄错，是我們自己的苦酱。也許站在講臺(tái)上的是孩子們，也許講評(píng)作業(yè)的全是孩子們颂跨，不要參考資料扯饶，不要過(guò)多老師的“輸入”。所有的教學(xué)成果尾序，都是我們?cè)诤⒆觽冃牡追N下的蹲诀。
我們想要的語(yǔ)文課，也許不是在教室里進(jìn)行脯爪，走上大街，走進(jìn)公園痕慢、書(shū)店尚揣、博物館，其至深山老林掖举。只需隨手帶上一個(gè)本子快骗，一枝筆、剩下的塔次，就是用上專(zhuān)心了方篮。
我們想要的語(yǔ)文課，形式應(yīng)該有很多樣励负，演講藕溅、辯論，還有很多继榆，但都要?dú)g快無(wú)限汁掠。
這種全新的語(yǔ)文課，一種到達(dá)心靈深處的完美課堂集币，已經(jīng)在階梯學(xué)校的教室里演繹地生機(jī)勃勃考阱，期待這種真正的語(yǔ)文課可以惠及更多的孩子……
