最近都在討論新高考政策笔链，我看了相關(guān)的新聞和一些老老師專家的解讀珠闰，也想說說我自己的感受凭需。
先來說一下新政策：語數(shù)英是第一個“3”辙谜，是必考科目俺榆。中間的“1”是在物理和歷史中間選擇一科，最后的“2”是在思想政治装哆，地理罐脊，化學和生物中選擇兩科定嗓。所以是不存在之前嚴格意義上的文理科。放圖看一下萍桌。
在高考新政策中宵溅，很明顯可以看出文理不分科是高考的趨勢。這一改革在打破了我們傳統(tǒng)的高考模式上炎，越來越的家長不僅注重到了“文科”的重要性恃逻，也越來越注重培養(yǎng)孩子的學習思維，不再是之前傳統(tǒng)的認為“學好數(shù)理化反症，走遍天下都不怕”的單一模式辛块∨吓桑可以更好的讓孩子在高中三年的學習中“揚長避短”铅碍，最后取得好成績。
這樣改革的好處是什么线椰，我想說一下我自己的感受胞谈。
很多具有傳統(tǒng)大學學歷的年輕人缺乏適應性，創(chuàng)造力和團隊精神憨愉。因為在我們傳統(tǒng)的教育中烦绳，從幼兒園到高中畢業(yè)，甚至大學畢業(yè)這數(shù)十年接近二十年的學習過程中配紫，都是在統(tǒng)一的教育系統(tǒng)里學習径密，這個系統(tǒng)的獎懲是一樣的，具有一致性躺孝，遵從性和彼此競爭享扔。考題的范圍是確定的植袍，老師的授課模式是相似的惧眠，同學之間是互相競爭的，一分之差于个，名次之差氛魁。
在這個模式里，很多學生都學會了“聰明”厅篓，刷什么樣的題型秀存，背什么樣的答題模板，寫什么類型的作文羽氮，有的學校甚至把學生當成了機床上的流水作業(yè)应又，這樣的好處固然能使學生的學習成績提高，但同時也遏制了學生的創(chuàng)造力乏苦，適應性和團隊精神株扛，嚴重的可能會造成學生惡性競爭的心理問題尤筐。
高考政策的改變更好的為大學做出了選拔，關(guān)注中高考的家長都知道洞就，今年中考考題簡單盆繁，高考高考很難，數(shù)學計算量大旬蟋，語文作文題目開放油昂，其實這本身就是在篩選出真正的喜愛某個學科或者喜愛學習的學生，而不再是以前的那種只要固定某種模式就可以的程度倾贰。讓學生選擇更適合自己的學科冕碟，更適合自己的高校，更適合自己的專業(yè)匆浙，也避免了很多專業(yè)招生空白的尷尬安寺。
2016年世界經(jīng)濟論壇發(fā)布了一份2020年全世界雇員需要的關(guān)鍵技能的報告，其中指出了創(chuàng)造力首尼，靈活性挑庶，協(xié)作，團隊合作和情商的重要性软能。這些能力從哪里獲得迎捺？都是在教育中獲得。但是對學術(shù)考試的重視壓縮了職業(yè)課程查排，而職業(yè)課程是許多年輕人就業(yè)的寶貴途徑凳枝，這就意味著他們的興趣和能力在現(xiàn)在的學校中被忽視了。中考的分流也是針對這種現(xiàn)象做出的調(diào)整跋核，不再需要死讀書岖瑰，讀死書，讀書死的“書呆子”學生了罪，而是更需要有著寶貴能力的新時代技能型人才锭环。
新高考政策也給了學生更多的自主權(quán)，避免了一考定終生的局限泊藕，而是給了學生更多的組合方式辅辩，讓學生有更多的選擇方式，再選擇高校的時候也有更多的條件給社會選擇更適合的潛在人才娃圆。
總之玫锋，新高考政策的出臺給了學生更多的自主選擇權(quán)，也給社會選拔人才提供了更全面的選擇讼呢。
以上撩鹿，僅代表我個人看法。
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