我是個(gè)不會(huì)做記錄的人芥挣，也從來(lái)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，然而我又比較喜歡讀書(shū)耻台，所以如果你問(wèn)我空免，“誒，既然你讀了這本書(shū)盆耽，那這本書(shū)講了什么蹋砚？”我說(shuō)不上來(lái)扼菠，但是一本書(shū)肯定有讓我印象深刻的點(diǎn)。
我在大學(xué)時(shí)就讀完了李笑來(lái)老師的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》坝咐，記得當(dāng)時(shí)讀完后非常激動(dòng)娇豫，馬上另買(mǎi)了一本送給好朋友。而現(xiàn)在再次重讀畅厢，我更加篤定了這一點(diǎn)“在未知中不斷前行”冯痢。
未知是指不確定的東西，無(wú)法預(yù)料和掌握的東西框杜。對(duì)于未知浦楣，大部分人都無(wú)法忍受，如果實(shí)在無(wú)法忍受咪辱，其影響就是會(huì)增加無(wú)數(shù)的焦慮振劳。在我的班上有個(gè)學(xué)生特別可愛(ài)，他就是那種特別"愛(ài)鉆牛角尖"的人油狂。他上課會(huì)提無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題历恐，有時(shí)候我在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)接著講下一個(gè)點(diǎn)時(shí)，他舉手問(wèn)的問(wèn)題往往又是屬于上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的专筷，其他老師也反映過(guò)這個(gè)現(xiàn)象弱贼，特別無(wú)奈，敢情這孩子反射弧有點(diǎn)長(zhǎng)啊磷蛹。而且吮旅，如果這個(gè)問(wèn)題他沒(méi)有弄懂，下課后他會(huì)一直追著你問(wèn)味咳。那么我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)庇勃，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題非常棒，繼續(xù)保持槽驶！但是有些問(wèn)題就是沒(méi)有答案责嚷，比如先有雞還是先有蛋，如果弄不清楚沒(méi)有關(guān)系掂铐，你要相信其他人也不懂罕拂。而現(xiàn)在我會(huì)再繼續(xù)跟這個(gè)孩子說(shuō)，世界上未知的東西有兩種堡纬，一種是永遠(yuǎn)不能解決的聂受，對(duì)于這類問(wèn)題，那就千萬(wàn)不要打破砂鍋問(wèn)到底了烤镐。另外一種是在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)也許能夠解決的蛋济，也就是說(shuō)以你現(xiàn)在的知識(shí)量，不能解決的問(wèn)題炮叶，留著以后解決碗旅，在這期間你要不斷地學(xué)習(xí)渡处，把遇到的問(wèn)題都記錄下來(lái)，在未來(lái)等有能力的時(shí)候祟辟，時(shí)機(jī)成熟医瘫，再一個(gè)個(gè)解決掉。
不要總是想著“馬上解決當(dāng)時(shí)不可能解決的問(wèn)題”旧困。速成絕對(duì)不可能醇份，你必須接受現(xiàn)狀。接受不代表妥協(xié)和認(rèn)輸吼具，這只是心理上的一種“接納”僚纷，但是行動(dòng)上我們要有所表示。那就是繼續(xù)學(xué)習(xí)拗盒，積累知識(shí)和能力怖竭。
學(xué)習(xí)上如此，工作上也是一樣陡蝇。每個(gè)人都期望獲得一份自己夢(mèng)想中的職業(yè)痊臭，而現(xiàn)實(shí)往往是被動(dòng)的選擇，因?yàn)橐宰约旱哪芰途窒薜欠颍赡苣壳澳茏龅氖聝褐荒苁沁@個(gè)广匙。而這個(gè)時(shí)候我們也必須接受現(xiàn)狀，然后以極致負(fù)責(zé)和認(rèn)真地態(tài)度對(duì)待它悼嫉，付出不亞于任何人的努力去工作去學(xué)習(xí)艇潭。以這樣的態(tài)度你要相信，在未來(lái)戏蔑，你的能力會(huì)不停地積累起來(lái)，在工作上也一定會(huì)取得進(jìn)步鲁纠，并且會(huì)獲得小小的成就总棵。不要忽視這小小的成就，工作上的成就感非常重要改含，它會(huì)給你帶來(lái)喜悅和滿足感情龄，反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)你更加專注于你手頭上的工作，并且在未來(lái)也定會(huì)取得比原來(lái)更大的進(jìn)步捍壤。
這是一個(gè)良性循環(huán)骤视。接受現(xiàn)狀，擁抱未知鹃觉。更重要的是付出行動(dòng)专酗，重視積累的力量。你當(dāng)下的現(xiàn)狀是你過(guò)去種下的“果”盗扇，而你現(xiàn)在對(duì)待現(xiàn)狀的態(tài)度和采取的行動(dòng)祷肯，又會(huì)是你未來(lái)的“因”沉填。
善因結(jié)善果，擁抱未知佑笋，在未知中不斷前行翼闹！
