故宮在我們眼里是歷史的見證者菠净，是珍貴的文物愧膀，是獨(dú)屬于這個(gè)國(guó)家的國(guó)粹焚刚，從前的故宮只能去北京才能看到，它靜靜矗立在那里扇调，孤單而寂寞矿咕。如今的故宮博物院在院長(zhǎng)單霽翔的帶領(lǐng)下，乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)狼钮，依托自媒體輕松有趣的傳播方式碳柱，故宮開始以親民、有趣熬芜、有內(nèi)涵的網(wǎng)紅形象出現(xiàn)莲镣，故宮紀(jì)念品如對(duì)聯(lián)、扇子涎拉、口紅因兼具現(xiàn)代化用途與國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)受到大家的喜愛瑞侮。故宮不再是孤單矗立在那里的景物，而成為走進(jìn)人們心中的文化符號(hào)鼓拧。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)半火，生來(lái)就是炎黃子孫，理應(yīng)對(duì)中華文化有一定的認(rèn)識(shí)季俩，這是從古至今的文化傳承钮糖，也是國(guó)家發(fā)展的希望。但是晦澀的歷史書籍還不能讓他們過(guò)早接觸酌住，讀不懂只是小事店归，因讀不懂產(chǎn)生厭學(xué)情緒才是不可逆的阎抒，最正確的方式就是給孩子看兒童繪本，通過(guò)他能接受的形象潛移默化中達(dá)到早教的目的消痛，這就是我給孩子買這套《哇且叁！故宮的二十四節(jié)氣》的原因。
全書共24冊(cè)秩伞，以二十四節(jié)氣為時(shí)間線索谴古，每?jī)?cè)書講述故宮的一個(gè)節(jié)氣。融合了830幅手繪故宮原景大圖稠歉、52座故宮建筑、48個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗汇陆、115件故宮珍寶怒炸、64種動(dòng)物、76種花木等毡代，把這些文物與充滿童趣的小故事結(jié)合起來(lái)阅羹，將故宮近600年的歷史與文化知識(shí)向孩子們娓娓道來(lái)，潛移默化中讓孩子學(xué)到國(guó)學(xué)知識(shí)教寂。更為珍貴的是據(jù)單霽翔院長(zhǎng)介紹捏鱼，“繪本中的一磚一瓦、一窗一欞酪耕，都力求還原故宮原貌导梆。慈寧宮的重檐歇山頂、文淵閣的六間房迂烁，以及三交六椀菱花窗看尼，每一處細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)數(shù)次校對(duì)審核，讓孩子了解最真實(shí)的歷史盟步〔卣叮”
以《哇！故宮的二十四節(jié)氣·冬 小雪》這本為例却盘，第一頁(yè)是我們從小背到大的二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天狰域，夏滿芒夏暑相連……”可以教孩子讀一讀，大一點(diǎn)的上小學(xué)的孩子基本上可以跟他們的自然課聯(lián)系起來(lái)啦黄橘，還是挺有教育意義的兆览。
我們經(jīng)常背二十四節(jié)氣，但是從來(lái)不知道每個(gè)節(jié)氣對(duì)應(yīng)的物候是什么塞关，學(xué)的比較淺拓颓，小雪對(duì)應(yīng)的物候是：初候虹藏不見；二候天氣上騰描孟、地氣下降驶睦；三候閉塞而成冬砰左。是參考《逸周書·時(shí)訊解》闡釋的。
本書主要是給3-6周歲的兒童看的场航，因此圖書內(nèi)容加入了很多有趣的人物和情節(jié)缠导，比如騎鳳仙人是一個(gè)老頑童，他的原型是故宮屋脊仙人溉痢，可以騎鳳飛行僻造、逢兇化吉。鳳嬌嬌的原型是故宮屋脊小獸鳳凰孩饼，傳說(shuō)中的百鳥之王髓削、象征祥瑞。獬小豸的原型是獬豸镀娶，傳說(shuō)中的獨(dú)角猛獸立膛，是皇帝正大光明、清平公正的象征梯码。這些童話人物一起生活在故宮中宝泵，發(fā)生了許多有趣的故事，小雪這一天下雪后有人滑倒轩娶，大家會(huì)一起去攙扶儿奶，還會(huì)把門口的積雪掃掉，防止再有人摔跤鳄抒，下雪了屋里并不冷闯捎，因?yàn)橛械嘏拇嬖冢€可以吃到火鍋许溅，吃火鍋時(shí)要大家一起洗菜……
孩子們不僅可以認(rèn)識(shí)古老傳說(shuō)中的神獸隙券，了解他們的原型，還能隨著繪本一起了解故宮建筑的特色闹司，如紅墻黃瓦娱仔，白玉橋和石獅子，更難能可貴的是這些小故事講的都是助人為樂游桩、勤勞勇敢牲迫、團(tuán)結(jié)友愛這些傳統(tǒng)美德，孩子們讀故事學(xué)到的遠(yuǎn)比聽家長(zhǎng)嘮叨學(xué)到的要多借卧。
每?jī)?cè)書的后面還有個(gè)彩蛋哦盹憎，小孩子對(duì)色彩非常敏銳，這頁(yè)需要涂色的故宮建筑能啟發(fā)孩子的觀察能力和繪畫能力铐刘，如果他細(xì)心觀察就會(huì)找到前面是有同樣一頁(yè)的陪每，可以照著描摹，當(dāng)然如果你想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，完全可以讓他自己描出想象中的故宮的樣子檩禾。
