? ? ? 學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言奇钞，在這節(jié)課上我解決完讀課文學(xué)生字的基本任務(wù)后，帶領(lǐng)學(xué)生通過動(dòng)賓短語(yǔ)感受朱德同志的崇高品質(zhì)并完成了動(dòng)賓短語(yǔ)的積累募胃。
? ? ? 這節(jié)課的成功之處是：《朱德的扁擔(dān)》這篇文章離學(xué)生的生活有些遠(yuǎn)祥诽，有些詞理解起來有困難锥余，我就帶孩子們反復(fù)朗讀饼煞，在讀好課文的基礎(chǔ)上結(jié)合圖片進(jìn)行理解和識(shí)記源葫，通過讀、說砖瞧、查等形式完成生字詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)息堂。通過抓關(guān)鍵動(dòng)詞和時(shí)間詞來完成課后第二題“為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了”的理解。在此基礎(chǔ)上我?guī)Ш⒆觽儗W(xué)習(xí)積累“帶著斗笠块促，挑著糧食储矩，穿著草鞋”等動(dòng)賓短語(yǔ)，有鋪墊有梯度所以學(xué)生有提升褂乍，在寫話本上擴(kuò)充動(dòng)賓短語(yǔ)時(shí)，孩子們挑戰(zhàn)的積極性很高即硼，有寫五個(gè)的逃片，有寫十幾個(gè)的，還有寫滿一頁(yè)作業(yè)紙的只酥。這位孩子們的寫話語(yǔ)言積累做鋪墊褥实。
? ? ? 存在的不足：在本節(jié)課中，動(dòng)賓短語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候?qū)W生理解的很好裂允，在寫話本上擴(kuò)展時(shí)高估了學(xué)情损离，很多同學(xué)說的很好，寫字速度慢绝编，還有的擦涂嚴(yán)重字不美觀僻澎。
? ? ? 改進(jìn)的措施：如果重上這節(jié)課的話，我一定讓那幾個(gè)弱一些的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候十饥，少寫幾行窟勃，保護(hù)好積極性，把因材施教和分層教學(xué)落到實(shí)處逗堵。
? ? ? 導(dǎo)師評(píng)析：本單元的語(yǔ)文要素一是借助詞句秉氧，了解課文內(nèi)容⊙殉樱《朱德的扁擔(dān)》這一課的課后題除了讓學(xué)生明白朱德受敬愛的原因外汁咏，還有一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累亚斋。因此，石老師就把這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過朗讀課文攘滩，賞析語(yǔ)言帅刊，理解人物品質(zhì)，以課文為例轰驳，引領(lǐng)學(xué)生積累動(dòng)賓短語(yǔ)厚掷。難能可貴的是石老師對(duì)執(zhí)教的課文能做到胸有成竹，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整課堂级解，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容冒黑，在學(xué)生疑惑處點(diǎn)撥，在關(guān)鍵處訓(xùn)練勤哗，從低年級(jí)開始注重閱讀理解和短語(yǔ)積累抡爹。
