本周挑戰(zhàn)第8次恨搓，討論問題兩個院促，一、咨詢中能否給予建議斧抱？自我暴露和舉例怎樣做合適常拓？要關注正向，多站在對方的立場辉浦，要把握好“度”弄抬。二、怎樣跟家長交流宪郊？一般情況下掂恕，各方面出現(xiàn)問題的孩子是由于媽媽在各種打擊、嘮叨和不信任下造成的弛槐，媽媽的焦慮使孩子感覺到家長對自己不信任懊亡，感覺到被監(jiān)視：有監(jiān)視，就會有反抗乎串；孩子就會感覺：不玩白不玩店枣，內疚并放任著自己。要和家人利用換位思考的方法一起去尋找解決問題的方法叹誉，讓家長感受到孩子的不容易鸯两，感受到孩子的壓力：來自同學的、老師的长豁、上課聽不懂的壓力钧唐，孩子是需要家長的支持、鼓勵匠襟、相信的力量的钝侠。家長要相信孩子作為學生都是想把學習搞好的，要顧及孩子的面子宅此，在不傷自尊的情況下搞好關系再交流机错。
劉有龍老師中原焦點學習網(wǎng)絡初19期第14課。
重要的不是技術父腕，而是基本理念的修煉。
咨詢思路一建立關系一確定主題一探討目標一探究資源一小步行動青瀑。
資源的探究：三借力：過去璧亮、未來萧诫、重要他人，也可以多種借力枝嘶，如向現(xiàn)實借力帘饶。（一）向過去借力：以前本身已經(jīng)擁有的看似不行，但是有行的地方群扶。一般用兩種問句：因應問句和例外問句及刻。1.因應問句也叫應對問句，用在當人非常的困難竞阐，非常不容易的時候缴饭。注意事項：一不要輕易問，要先讓他傾訴骆莹；二要學會懂裝不懂颗搂，未知心態(tài)；三要先氣傾聽幕垦、再試探地問丢氢，要把握語氣紧显、停頓楼熄、語速要慢、要順勢地問宾袜，火侯時機要對仇奶，效果才能出來稍浆。傾聽一一偶爾回應，加上驚嘆猜嘱、好奇一一重復對方的用語衅枫。
2.晤談前的改變，探討從事情出現(xiàn)到來咨詢的階段時間有沒有變化朗伶？
變化有三種情況：變好弦撩、變壞、沒變论皆；變壞：要有更多的了解益楼，問：變差了能不能說的再多一點呢？是什么讓你覺得感覺更差了呢点晴？要弄清楚更差的意思感凤。有時候咨詢師和來訪者的看法可能有很大差別，需要澄清粒督，看一看陪竿，是不是真的同頻。沒變：是怎么做到?jīng)]變化的呢屠橄，有什么絕招說一說族跛？用好奇的語氣闰挡。出狀況不一定是壞事也可能是改變的契機。 3.例外問句：聚焦成功或優(yōu)勢資源礁哄，一般來說分自己做得不錯的地方或自己做得不錯的時候长酗。當人生零困境時，他不知道自己做的成功之處桐绒。他認為他的成功已經(jīng)過去了夺脾，沒有用了，他并沒有思考過之前的那些成功是怎樣得到的茉继，往往會以偏蓋全咧叭。咨詢師要陪著他，聽他說馒疹，要想辦法佳簸，讓他知道他擁有解決問題的方法和資源。問：你之前有沒有相對還不錯的時候颖变，當時你是怎么想到的呢生均？如果從來成功經(jīng)驗，沒有好過腥刹，問：是什么力量支持你沒有放棄呢马胧？堅信：過去沒有，現(xiàn)在可能有衔峰；現(xiàn)在沒有佩脊，未來可能有；這個學科沒有垫卤，那個學科可能有威彰。
（二）向未來借力。用奇跡穴肘、假設歇盼、例外、目標和評量等問句评抚。奇跡問句和平?jīng)鰡栆痪涫屈S金搭檔豹缀。用奇跡問句引發(fā)來訪者的目標，奇跡問句是天上的云慨代，評量問句就是到達云的梯邢笙。評量問句可以讓來訪者給自己打分，使來訪者知道自己所處的位置侍匙，以及如何更進一步的小小行動氮惯。評量問句的作用是連接過去、現(xiàn)在與未來！量化后會有信心筐骇，會有成就感和希望感债鸡。
人不怕努力江滨，就怕努力沒有意義铛纬。
