《慈母情深》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生雖然已具有一定的閱讀能力和情感體驗(yàn)钱慢，但由于現(xiàn)在的學(xué)生活條件優(yōu)裕，不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景莉擒，也就難以深刻體會(huì)作品中人物的情感箕肃。同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力雹仿。
基于這樣的學(xué)情，在第一課時(shí)主要讓學(xué)生熟讀課文整以，知道故事的起因胧辽、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，尤其是了解清楚當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景公黑，知道一元錢(qián)在當(dāng)時(shí)（尤其是貧困家庭）是一筆不小的開(kāi)支邑商。同時(shí)在第一課時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生知道作者描寫(xiě)的場(chǎng)景。第二課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1.默讀課文凡蚜，能通過(guò)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景人断、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”
2.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果番刊。
3.能聯(lián)系生活實(shí)際含鳞，寫(xiě)出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷
教學(xué)重難點(diǎn)：
4.默讀課文，能通過(guò)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景芹务、細(xì)節(jié)蝉绷，體會(huì)“慈母情深”
5.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
6.能聯(lián)系生活實(shí)際枣抱，寫(xiě)出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷
課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：Ppt課件
生：預(yù)習(xí)課文熔吗、讀熟課文
創(chuàng)新素養(yǎng)體現(xiàn)：
1.以電影鏡頭的形式，呈現(xiàn)文中的重點(diǎn)
2.創(chuàng)設(shè)情境佳晶，遷移寫(xiě)話
教學(xué)過(guò)程：
一桅狠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)轿秧，我們知道中跌，課文講了這樣一件事。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單菇篡，一邊讀一邊填上合適的詞語(yǔ)：
課件出示：我一直想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》漩符，想得整天（? ? ? ? ）。于是驱还，我來(lái)到母親工作的地方嗜暴，那里的噪聲（? ? ? ? ? ）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱议蟆，當(dāng)知道我來(lái)是要錢(qián)買(mǎi)書(shū)闷沥，母親用（? ? ? ）的手將錢(qián)塞給了我，立刻又陷入了（? ? ? ? ）咐容。我（? ? ? ? ? ）舆逃，攥著錢(qián)跑了出去。
生填空
1生讀，出示颖侄，對(duì)照修改鸟雏，強(qiáng)調(diào)“酸”字并范寫(xiě)。
一览祖、深入學(xué)習(xí)課文孝鹊，感受“慈母情深”
作者在拿到母親給的錢(qián)時(shí)為什么會(huì)鼻子一酸呢？在解決這個(gè)問(wèn)題之前展蒂，讓我們深入課文又活，體會(huì)體會(huì)那些令人鼻子一酸的地方。
課件出示：課文哪些地方讓你感受到了“慈母情深”锰悼、讓你不由得“鼻子一酸”呢柳骄！? 默讀課文，一邊讀一邊想象作者描寫(xiě)的場(chǎng)景箕般。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句耐薯，圈出其中的關(guān)鍵詞，并將你的感受簡(jiǎn)要地批注在旁邊丝里。
學(xué)生默讀曲初、圈畫(huà)、批注杯聚。
巡視
（一）自主交流（第一大成景6——19）
在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中臼婆，我們也知道了課文主要寫(xiě)了兩大場(chǎng)景（板書(shū)：場(chǎng)景描寫(xiě)），第一大場(chǎng)景就是作者進(jìn)工廠找自己的母親幌绍，也就是課6----19自然段颁褂。誰(shuí)來(lái)分享自己在這部分找到的語(yǔ)句。
預(yù)設(shè)1：空間非常低矮傀广，低矮得使人感到壓抑颁独。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗伪冰。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)行行排列著誓酒，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗糜值，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏坯墨，窗不能開(kāi)寂汇，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。（重點(diǎn)）
七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾捣染。（重點(diǎn)）
學(xué)生談感受骄瓣，言之有理即可。教師相機(jī)點(diǎn)撥耍攘。
學(xué)生可能說(shuō)不到“七八十”這個(gè)詞語(yǔ)的反復(fù)出現(xiàn)榕栏，教師點(diǎn)撥：“七八十”的連用和反復(fù)出現(xiàn)畔勤，進(jìn)一步說(shuō)明了母親工作環(huán)境擁擠、嘈雜和惡劣扒磁。
但作者的母親在這樣的嘈雜的庆揪、惡劣的環(huán)境中日復(fù)一日年復(fù)一年地工作著，只為了養(yǎng)活著自己的兒女妨托，讓他們過(guò)上好日子缸榛，只為了那沉甸甸的四個(gè)字“慈母情深”。
預(yù)設(shè)2：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)兰伤，走到那個(gè)角落内颗，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上敦腔。周?chē)鷰字粺艨局业哪槨?/p>
生談感受均澳，言之有理即可。
師相機(jī)點(diǎn)撥：“湊”這個(gè)動(dòng)作詞是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）符衔，形象找前、直觀地表現(xiàn)了母親當(dāng)時(shí)辛苦的工作狀態(tài)。這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)類(lèi)似于電影中的特寫(xiě)鏡頭（板書(shū)：特寫(xiě)鏡頭）
預(yù)設(shè)3：背直起來(lái)了柏腻，我的母親纸厉。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親五嫂。褐色的口罩上方颗品，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛......（重點(diǎn)）
生談感受沃缘，言之有理即可躯枢。
學(xué)生說(shuō)到這個(gè)句子時(shí)要順勢(shì)引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子的特點(diǎn)，這三個(gè)將動(dòng)作槐臀、神態(tài)詞放在前面锄蹂，將“我的母親”放在后面，采用了一種慢鏡頭的形式（板書(shū)：慢鏡頭）水慨，將母親的動(dòng)作細(xì)化得糜、分解，讓我們更加深切地體會(huì)到母親工作的辛苦晰洒。而三個(gè)“我的母親”的反復(fù)出現(xiàn)朝抖，其實(shí)是作者驚訝、心酸谍珊、內(nèi)疚等復(fù)雜的心情的一種體現(xiàn)治宣。
指導(dǎo)朗讀這三句話。
結(jié)合預(yù)設(shè)2和預(yù)設(shè)3的句子，理解為什么要重復(fù)兩遍“媽——”
（二）合作交流（第二大場(chǎng)景20----34）
四人小組交流自己畫(huà)出的句子及感受侮邀。
請(qǐng)兩個(gè)小組在全班展示交流坏怪。
相機(jī)點(diǎn)撥：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“皺皺的毛票”和“龜裂的手指”時(shí)，出示圖片绊茧，幫助學(xué)生理解铝宵。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去按傅，立刻又彎曲了背捉超，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)......”這幾句話時(shí)唯绍，引導(dǎo)體會(huì)這類(lèi)似于電影中的快鏡頭的（板書(shū)：快鏡頭）拼岳，表現(xiàn)了母親爭(zhēng)分奪秒、拼命地掙錢(qián)况芒。母親為什么要這么拼命地工作掙錢(qián)呢惜纸？因?yàn)樗B(yǎng)活一家人，因?yàn)槟浅恋榈榈乃膫€(gè)字“慈母情深”绝骚。
如果沒(méi)有說(shuō)到對(duì)話或語(yǔ)言描寫(xiě)耐版，教師要相機(jī)引導(dǎo)。
（三）體會(huì)“鼻子一酸”
聯(lián)系全文压汪，那么現(xiàn)在你知道為什么作者著在拿到錢(qián)時(shí)會(huì)“鼻子一酸”了嗎粪牲？請(qǐng)學(xué)生回答。
我”家很窮止剖，連破收音機(jī)都賣(mài)了換吃的腺阳。母親在街道小廠上班，掙錢(qián)養(yǎng)家穿香⊥ひ“我”去問(wèn)母親要買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)母親在那樣惡劣的環(huán)境中工作皮获，那么忙碌焙蚓，那么疲憊。但是洒宝，母親不顧他人勸阻购公，把皺皺的毛票塞給“我”⊙愀瑁“我”感動(dòng)于母親對(duì)自己的愛(ài)宏浩，同時(shí)又對(duì)母親心懷愧疚，所以“鼻子一酸”将宪，跑了出去绘闷。（言之有理即可）
在這樣一個(gè)瞬間，作者長(zhǎng)大了较坛，懂事了印蔗，知道體貼母親了。
三丑勤、小練筆
在你的生活中华嘹，有沒(méi)有一個(gè)瞬間讓你鼻子一酸呢？
請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己鼻子一酸的經(jīng)歷法竞。
哪些令人感動(dòng)的耙厚、幸福的，讓人難過(guò)的岔霸、傷心的薛躬，叫人難忘的、委屈的很多瞬間都能叫人鼻子一酸呆细。(課件出示)寫(xiě)一寫(xiě)你的生活中型宝，曾讓你“鼻子一酸”的一件事情或者一次經(jīng)歷。
生寫(xiě)
巡視指導(dǎo)絮爷。
展示趴酣，評(píng)議。（結(jié)合課文中學(xué)到的方法評(píng)）
四坑夯、拓展閱讀
孩子們岖寞，父母對(duì)子女的愛(ài)、對(duì)子女的深情柜蜈，并不是人類(lèi)所特有的仗谆，在動(dòng)物界也有這種令人感動(dòng)的深深的情、濃濃的愛(ài)跨释。請(qǐng)大家拿出作業(yè)紙胸私，閱讀《母愛(ài)》，
老牛的哪些行為感動(dòng)了你鳖谈？
? ? 交流感受
結(jié)課：母愛(ài)似海岁疼，父愛(ài)如山。舐?tīng)僦槔峦蓿橇魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖捷绒。課后，大家不妨再讀讀梁曉聲的《父親》《母親》贯要，進(jìn)一步感受那濃濃的愛(ài)暖侨、深深的情。也希望同學(xué)們能多關(guān)心父母崇渗、理解父母字逗，不辜負(fù)他們的深情和愛(ài)京郑！
讓我們用一首詩(shī)結(jié)束今天的課。齊備唄《游子吟》葫掉。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18.慈母情深
場(chǎng)? ? ? ? 特寫(xiě)鏡頭? ? ? ? 細(xì)
景? ? ? ? 慢鏡頭? ? ? ? ? 節(jié)
描? ? ? ? 快鏡頭? ? ? ? ? 描
寫(xiě)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寫(xiě)
