? ? ? 期中考試后柬采，我去五年級上課欢唾，由于剛考完試，孩子們以為不用再上課了粉捻，所以整個班里和樓道里都是亂哄哄的礁遣，孩子們放松的說說笑笑〖缛校看到我站在講臺上祟霍，很多孩子好奇的問：“老師還上課么？”我堅定的點了點頭盈包。之后我就拿出氣動山河的氣勢沸呐，大聲的說了聲，上課啦呢燥，靜息崭添！可是，這節(jié)課孩子們還是不在狀態(tài)叛氨，有的人迷迷糊糊呼渣，有的人說說笑笑，有的人前仰后合寞埠，還有的人大聲起哄......期中起哄最大聲的就是A同學屁置，我狠狠的瞪了他一眼。他毫無膽怯的看著我嘿嘿一笑仁连，然后得意的看了看身后的伙伴蓝角。
? ? ? 終于挨到下課了，離開教室前我叫A同學出來幫我把書送回辦公室怖糊，他翻著眼睛說：“為什么帅容？”我告訴他我需要他的幫助颇象。就這樣半推半就的伍伤，他跟我回到了辦公室，放好書準備離開遣钳，我先他一步扰魂，把門關了，然后推給他一個凳子蕴茴，請他坐下劝评。他防備的看著我：“老師干嘛？有事兒你說倦淀，沒事兒我就走了蒋畜。”我說撞叽，“你先坐下姻成，我們聊一聊插龄。”他依舊堅持的站著科展。我看這個架勢均牢，他沒有準備和我溝通的意思，而且對我處處戒備才睹，生怕我套出他什么話來徘跪。這時，我也冷靜下來琅攘，什么也沒有說垮庐，而是安靜的坐到電腦前，開始自己的工作乎澄。他就在辦公室離我很遠的柜子邊東看看突硝，西看看，也不和我說話置济。時間就這么靜靜的流逝解恰，過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)他在向我靠近浙于，在我身后的柜子邊轉圈护盈，然后對著里面的標本自言自語。終于他主動開口：“老師讓我走吧羞酗。有什么事兒您說吧腐宋。”聽到他語氣沒有了之前的強硬檀轨，我也扭過頭對著他胸竞，這個時候他不好意思的把眼睛挪開了，我笑了笑参萄，就問他：“我今天叫你來只是想跟你聊聊卫枝，聊聊科學課，聊聊你讹挎，可你為什么對我這么排斥呢校赤？”他無所謂的說：“那聊啊，老師筒溃，我沒什么可說的马篮。”“孩子怜奖，我有哪些地方做的讓你覺得我不值得被你信任么浑测？如果沒有，請你對我消除戒備歪玲，咱倆好好聊聊迁央。你看怎顾，我的態(tài)度，是要套你話么漱贱？”他搖了搖頭槐雾，沉默了兩分鐘，然后他開始問我問題幅狮，“老師你結婚了嗎募强？”這是一個好的開始，他問的每一個問題我都很真誠的回答他崇摄，讓他看到了我的態(tài)度擎值，就這樣我們倆一問一答。漸漸地他似乎開始健談起來逐抑，一會兒跟我說說媽媽的職業(yè)鸠儿，說說他的小妹妹，又說了兩句厕氨，他搬著凳子坐到我身邊进每，跟我說著班里的八卦，說著他的夢想命斧，說著他對我上課的建議田晚，有說有笑.....氣氛就在我們坦誠的溝通中，慢慢地從緊張兮兮變得活潑輕松国葬；關系也從劍拔弩張變得歡快融洽贤徒。不知不覺中，我們聊到了快上課汇四，我說你可以走了接奈，謝謝你的建議，也謝謝你的坦誠通孽，以后有問題可以隨時來找我序宦，如果我不在，你可以給我留言利虫。他開心的點點頭挨厚，走之前還瀟灑地說了聲：“老師堡僻，回見糠惫！”
? ? ? 故事就是這樣，從這次事件中钉疫，我又一次感受到了溝通的力量硼讽。沒有溝通，人和人之間就有了隔閡牲阁，心和心之間就有了距離固阁。兩個人之間壤躲，沒有溝通就沒有聯(lián)系，沒有聯(lián)系就沒有感情备燃，沒有感情的教育是冷冰冰的碉克，是讓人望而卻步的。因此作為一名老師并齐，更應該掌握溝通技巧漏麦，讓自己的課堂充滿溫情。
