昨日和孩子們一起學(xué)習(xí)徐志摩的《花牛歌》——
花牛在草地里坐
壓扁了一穗剪秋蘿
花牛在草地里眠
白云霸占了半個(gè)天
花牛在草地里走
小尾巴甩得滴溜溜
花牛在草地里做夢(mèng)
太陽(yáng)偷渡了西山的青峰
直白的語(yǔ)言扶认，豐滿的畫面，正如以一個(gè)兒童的視角來(lái)窺探這個(gè)繽紛的世界殊橙。
這一單元的語(yǔ)文要素訓(xùn)練重點(diǎn)在于邊讀邊展開想象，比如讀到“滴溜溜”蛀柴，孩子們?nèi)裟芟胂蟮牡交ㄅ５男∥舶褪窃鯓涌焖僮笥覔u擺的，那就好極了矫夯。邊讀邊展開想象，不應(yīng)局限于想象畫面训貌，還可以有聲音制肮、氣味递沪、觸覺等等。
那么款慨，花牛在草地里還會(huì)干什么呢儒飒？它會(huì)看到什么檩奠，聞到什么，或者想到什么呢埠戳？第二個(gè)問題很關(guān)鍵井誉，它是幫助孩子們展開想象的一把小梯子整胃，使模糊的畫面可以更明確地轉(zhuǎn)化為文字。
幾分鐘過(guò)后，好多小詩(shī)人迫不及待地要和大家分享了～
“花牛在草地里舞蹈奔则，扭來(lái)扭去真有趣〗喽危”
“花牛在草地里跳，疼得小草哇哇叫祠丝〖采耄”
“花牛在草地里叫写半，太陽(yáng)慌忙堵上了耳朵〉”
……
你會(huì)發(fā)現(xiàn)璃岳，小朋友們的思路是很廣的，他們的想象力要比大人豐富的多悔捶。但是铃慷，很多“小詩(shī)人”沒有注意到要押韻，這個(gè)是可以訓(xùn)練的蜕该。
“李老師也寫了一個(gè)——花牛在草地里發(fā)呆犁柜，哪里的小草最可愛？”
“押韻倒是押韻了堂淡，后半句我覺得還可以更有意思馋缅，誰(shuí)能幫幫我嗎？”
小詩(shī)人們又等不及要躍躍欲試了～
“花牛在草地里發(fā)呆绢淀，小花慢慢地盛開萤悴。”淑培是一個(gè)愛美的女孩子皆的。
“花牛在草地里發(fā)呆覆履，好想談一場(chǎng)戀愛〖牢瘢”思維活躍（最愛搗）的浩宇一臉得意内狗。
不得不承認(rèn)，孩子們果真是天生的詩(shī)人义锥。大家后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)交上了自己更滿意的作品柳沙。
“花牛在草地里跑，嚇得小蟲子們嗡嗡叫拌倍÷咐穑”
“花牛在草地里方便噪径，臭氣霸占了半個(gè)天∈酰”
“花牛在草地里跑找爱，尾巴卷起了一片花草∨莺ⅲ”
你瞧车摄，優(yōu)秀如斯，后生可畏仑鸥，我們能做的吮播，就是微笑著為他們鼓掌！
