壯仔養(yǎng)小雞 2022年5月22日清晨， 從公園門口老爺爺那， 壯仔買回兩只小雞。 歡喜凳怨，他眼中滿是光芒； 情趣，飯后領(lǐng)著去散步肤舞； 責(zé)任紫新，睡前準(zhǔn)備...

去年的課本節(jié)選的是《海的女兒》的結(jié)尾部分，今年改成了開頭部分德玫，匪蟀。課前問了學(xué)生，很多竟然表示雖然讀過宰僧，但是已經(jīng)不記得故事情節(jié)了材彪，好吧，這么經(jīng)典的故...

從課文中的插圖入手琴儿，說一說自己看到的段化，巨人有多大？從這只大腳可見一斑造成，花園里有各種花兒显熏，插圖幫助學(xué)生更加直觀地理解文本。 教學(xué)重點(diǎn)放在了花園的前...

上學(xué)期班里曾經(jīng)共讀過《寶葫蘆的秘密》谜疤，所以學(xué)生理解這篇課文是比較輕松的佃延。 為了讓大家回憶起這本書的情節(jié)來，初讀文章后隨即又補(bǔ)充讀了兩個(gè)篇章夷磕，學(xué)生...

借助語言文字感受哈爾威船長的品質(zhì)和光輝形象是本課的教學(xué)重點(diǎn)履肃。 在教學(xué)時(shí)，在通讀課文坐桩、理清文章脈絡(luò)后尺棋，我引導(dǎo)孩子細(xì)讀批注，你認(rèn)為哈爾威船長是一個(gè)怎...

這三首古詩放在了人物單元绵跷，因?yàn)槎紝懗隽缩r明的人物形象膘螟。 在教學(xué)時(shí)，仍把誦讀放在了首位碾局，初讀讀正確荆残，理解大意后再讀，感悟人物形象后帶著自己的感悟讀...

之前已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們讀過了《青銅葵花》净当，這篇文章理解起來沒有什么問題内斯，重點(diǎn)放在了概括小標(biāo)題的練習(xí)和人物形象的感知蕴潦。 由運(yùn)用學(xué)過的方法，小組合作列了...

通讀全文后先指導(dǎo)閱讀小標(biāo)題俘闯，借助小標(biāo)題理解梳理文章大意潭苞。 本課教學(xué)重點(diǎn)依然是學(xué)會(huì)概括長文章的主要內(nèi)容，本課要求試著改換小標(biāo)題真朗，可以到文中的人物語...