只是因?yàn)橛心?br>
呂文燦
1.我希望有個(gè)如你一般的人，如初夏清爽的風(fēng)裆操，如清晨溫暖的光怒详，只要最后是你，就好——我最好的“基友”蘇行健踪区。在這個(gè)大千世界昆烁，茫茫人海，我認(rèn)識(shí)你缎岗，你認(rèn)識(shí)我静尼，相識(shí)相知，一起度過(guò)了小學(xué)這美好的三年。
【薛老師點(diǎn)評(píng)】這一段點(diǎn)明題目中的“你”指的是小學(xué)三年的朋友蘇行健鼠渺。用了兩個(gè)比喻句蜗元，把蘇行健比作初夏清爽的風(fēng)和清晨溫暖的光，生動(dòng)形象地寫(xiě)出的蘇行健對(duì)“我”的影響系冗。最后一句還說(shuō)兩個(gè)人度過(guò)了美好的小學(xué)三年時(shí)光。
這個(gè)開(kāi)頭非常好薪鹦。從信息中我們可以看出來(lái)下文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)蘇行健怎么像初夏的風(fēng)一樣讓你感覺(jué)清爽掌敬，怎么像清晨的光一樣讓人感到溫暖了。當(dāng)然還要重點(diǎn)突出小學(xué)三年兩人在一起的“美好”池磁。
第一句“我希望有個(gè)如你一般的人”貌似看不明白奔害。是在說(shuō)上初中后希望有個(gè)像蘇行健一樣的朋友？還是在說(shuō)自己想做一個(gè)像蘇行健一樣的人地熄？要注意稍做修改华临。
2.因?yàn)橛心悖殷w會(huì)到了足球的樂(lè)趣端考。我們?cè)诰G茵場(chǎng)上一起踢球雅潭，一起揮灑自己的汗水，一起歡呼著却特，感受足球帶給我們的魅力扶供。你是“風(fēng)”，我是“雨”裂明，我們一同在足球場(chǎng)上刷新更好的成績(jī)椿浓。我們攜手共進(jìn)，砥礪前行闽晦。
【薛老師點(diǎn)評(píng)】這一段寫(xiě)了蘇行健讓“我”體會(huì)到了足球的樂(lè)趣扳碍。從總體描述到了分不同方面描述。用了三個(gè)“一起”寫(xiě)了足球場(chǎng)上的不同場(chǎng)景仙蛉，并用了比喻笋敞，把蘇行健和自己分別比喻為風(fēng)和雨。并寫(xiě)了二人共同努力捅儒。
有幾個(gè)問(wèn)題需要解決：在從總到分的過(guò)程中液样，能不能加入一個(gè)過(guò)渡段呢？用設(shè)問(wèn)句過(guò)渡試下效果吧巧还”廾В“我”體會(huì)到的樂(lè)趣究竟是什么？將兩人比喻為風(fēng)和雨麸祷，意圖是什么澎怒，是要強(qiáng)調(diào)配合默契嗎？蘇行健在“我”體會(huì)到足球樂(lè)趣的過(guò)程中到底起了什么作用？能用事例證明嗎喷面？
3.因?yàn)橛心阈邱腋惺艿搅艘魳?lè)的美妙。從三年級(jí)以來(lái)惧辈，我們倆都是管樂(lè)班的成員琳状，你學(xué)圓號(hào)，我學(xué)薩克斯盒齿，雖然材質(zhì)相同念逞，可音質(zhì)卻大有不同，薩克斯偏高边翁，而圓號(hào)偏低翎承。你告訴我：“學(xué)樂(lè)器不能半途而廢，只有堅(jiān)持不懈符匾，才能方得始終叨咖。”這句話我一直銘記在心啊胶，時(shí)刻提醒自己：不忘初心甸各，繼續(xù)前行。
【薛老師點(diǎn)評(píng)】這一段寫(xiě)了蘇行健讓“我”感受到音樂(lè)的美妙创淡〕栈蓿回憶了三年學(xué)習(xí)器樂(lè)的生活。還對(duì)比了兩種器樂(lè)的不同琳彩，并讓蘇行健給自己講了堅(jiān)持不懈的道理誊酌。
本段同樣有問(wèn)題需要解決。音樂(lè)的美妙體現(xiàn)在哪里露乏？中心句提到的內(nèi)容在本段中并沒(méi)有能夠體現(xiàn)出來(lái)碧浊。對(duì)比兩種器樂(lè)的不同，是為了突顯蘇行健的什么特點(diǎn)瘟仿？蘇行健說(shuō)的話中有一點(diǎn)小問(wèn)題：“才能方得始終”里“方”字就是才能的意思箱锐，所以前面就不要再加“才能”了。這一段中看到了蘇行健對(duì)“我”的影響劳较，但他一句話就能這樣的安排并不太好驹止，因?yàn)檫€是沒(méi)能體現(xiàn)出他的特征，因此反而顯得他并不是“我”說(shuō)的那樣重要观蜗。
4.因?yàn)橛心汶担刮矣X(jué)得閱讀是無(wú)比的快樂(lè)。你常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋墓捻，書(shū)中自有顏如玉抖仅。”你經(jīng)常向我推薦一些好看的書(shū)，例如：《從你的全世界路過(guò)》《擺渡人》《追風(fēng)箏的人》等撤卢，這些書(shū)看完后使我感觸很深环凿，也非常喜歡，讓我的思想境界能更上一層樓放吩。
【薛老師點(diǎn)評(píng)】這一段寫(xiě)了蘇行健讓“我”感到閱讀是無(wú)比的快樂(lè)智听。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)一句古人的名言，也因?yàn)樗颉拔摇蓖扑]過(guò)書(shū)渡紫。我讀書(shū)有感觸瞭稼，很喜歡，思想境界提高了腻惠。
這一段列舉的書(shū)都非常好，值得一看欲虚。但同樣有幾個(gè)問(wèn)題要解決集灌。無(wú)比的快樂(lè)是什么？你快樂(lè)的時(shí)候是如何表現(xiàn)的复哆？讀書(shū)時(shí)候欣喧，讀書(shū)之后，你就沒(méi)有和蘇行健說(shuō)過(guò)一些什么嗎梯找？有感觸唆阿，很喜歡，思想境界提高是不是就等于無(wú)比快樂(lè)呢锈锤？蘇行健在這個(gè)過(guò)程中只是推薦了幾本書(shū)驯鳖，說(shuō)過(guò)一句名言？如果是這樣久免，他和度娘的作用也沒(méi)什么區(qū)別嘛浅辙！另外，本段第一句是個(gè)病句阎姥，因?yàn)橛心慵怯撸荒茏骱缶渲髡Z(yǔ)，所以后句不能用“使”呼巴≡笕可參考前幾段第一句進(jìn)行修改。
5.在畢業(yè)那天衣赶，你祝我前程似錦诊赊，我祝你金榜題名。從此屑埋，志同道合的我們豪筝，卻分道揚(yáng)鑣。你去了省實(shí)，我來(lái)了廣外续崖。我們都為了各自的夢(mèng)想而努力著敲街。為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗著。因?yàn)橛心阊贤覑?ài)上了閱讀多艇，愛(ài)上了足球，愛(ài)上了音樂(lè)像吻；因?yàn)橛心憔颍业纳钭兊酶映鋵?shí)；因?yàn)橛心悴Υ遥覀冇懈Ｍ砟飞须y同當(dāng)；因?yàn)橛心悴衙浚业娜松兊酶虞x煌骨饿。
【薛老師點(diǎn)評(píng)】這一段寫(xiě)了兩人分開(kāi)后仍在為夢(mèng)想奮斗。也對(duì)上面三段進(jìn)行了總結(jié)台腥。排比句的內(nèi)容總結(jié)了上面三段宏赘。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了蘇行健對(duì)“我”的重要影響。
要注意的是：順序黎侈。建議和前三段順序一樣察署，先談足球，再談音樂(lè)峻汉，再談閱讀贴汪。成語(yǔ)“分道揚(yáng)鑣”的使用要再去查一下。如果最后的影響中生活充實(shí)還看得出來(lái)休吠，那有福同享有難同當(dāng)在上文中沒(méi)有體現(xiàn)嘶是，“我”的人生變得更加輝煌更沒(méi)有體現(xiàn)。要注意詞語(yǔ)的互相照應(yīng)蛛碌。
【總評(píng)】本文結(jié)構(gòu)非常好聂喇，語(yǔ)句也有表現(xiàn)力，看得出來(lái)讀書(shū)的效果蔚携。最大的問(wèn)題希太，是沒(méi)有具體事例支撐，讓所有的想法不能落到實(shí)處酝蜒，顯得不太搭配誊辉。構(gòu)思作文，除了注意結(jié)構(gòu)亡脑，還要注意結(jié)構(gòu)下的具體事例堕澄，每個(gè)事例要突出的重點(diǎn)邀跃。有了事例，場(chǎng)面描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)就容易加進(jìn)去蛙紫，吸引力也就有了拍屑。
所以建議孩子加入具體事例，表現(xiàn)足球的樂(lè)趣坑傅，表現(xiàn)音樂(lè)的美妙僵驰，表現(xiàn)閱讀的快樂(lè)。注意重點(diǎn)要在樂(lè)趣唁毒、美妙和快樂(lè)上蒜茴。
四真作文，是要引導(dǎo)孩子說(shuō)真話浆西，寫(xiě)真人粉私，記真事，抒真情近零，孩子做到了說(shuō)真話毡鉴，寫(xiě)真人，因?yàn)闆](méi)有具體真事做基礎(chǔ)秒赤，抒真情也就有困難了。沒(méi)有關(guān)系憎瘸，下次繼續(xù)努力就好入篮。
相信每個(gè)孩子在四真大語(yǔ)文的熏陶下，都能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步幌甘。
