? ? ? 在過去的歲月娄涩，我先后參加過很多培訓(xùn)，諸如：聽課學(xué)習(xí)映跟、國培計劃蓄拣、繼續(xù)教育等等，這些培訓(xùn)有的純粹理論說教努隙，聽后摸不著頭腦球恤；總感覺脫離實際，與教學(xué)或者實際基本無關(guān)荸镊；有的千篇一律像演戲咽斧，作用不大效果很差。
? ? ? 自從去年9月份贷洲，走進青椒計劃課堂以后收厨，導(dǎo)師們從不同的角度解說教育教學(xué)，豐富的課堂內(nèi)容讓我學(xué)到了各種各樣的專業(yè)知識优构。它讓我深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)的高效和快捷诵叁。通過網(wǎng)絡(luò)，全國各地的老師們能夠聚集在一起聆聽講座钦椭，相互交流拧额，共同探討教育，探討教師的主導(dǎo)作用與孩子的興趣培養(yǎng)彪腔。特別是在如何教育孩子侥锦，如何上好每一節(jié)課，如何利用各種教學(xué)資源等德挣。我也從剛開始連軟件都不會打開逐漸學(xué)會了在CCTAIK中聽課堂恭垦、進入學(xué)習(xí)小程序打卡、使用簡書撰寫心得體會等。自從去年9月份番挺，走進青椒計劃課堂以后唠帝，導(dǎo)師們從不同的角度解說教育教學(xué)，豐富的課堂內(nèi)容讓我學(xué)到了各種各樣的專業(yè)知識玄柏。它讓我深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)的高效和快捷襟衰。通過網(wǎng)絡(luò)，全國各地的老師們能夠聚集在一起聆聽講座粪摘，相互交流瀑晒，共同探討教育，探討教師的主導(dǎo)作用與孩子的興趣培養(yǎng)徘意。特別是在如何教育孩子苔悦，如何上好每一節(jié)課，如何利用各種教學(xué)資源等映砖。我也從剛開始連軟件都不會打開逐漸學(xué)會了在CCTAIK中聽課堂间坐、進入學(xué)習(xí)小程序打卡、使用簡書撰寫心得體會等邑退。
? ? ? 在學(xué)習(xí)中，荊攀老師讓我銘記要主動成長劳澄；湯敏博士讓我對未來教育陷入了深深的思考地技；吳虹校長的《考試變游園》讓我見識了考試還這么有趣；張虎崗老師秒拔、孫月飛老師讓我感受到了學(xué)科融合的巨大魅力莫矗；任明杰老師的自述刷新了我對教師的定位。我深深地被課程內(nèi)容所吸引砂缩，被培訓(xùn)模式所吸引作谚。青椒計劃社群化學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)截然不同。教師可以通過CCtalk群庵芭、微信群妹懒、小打卡、簡書双吆、美篇眨唬，分享、表達好乐、傳播匾竿，組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。我深深地迷戀其中蔚万，樂不知返岭妖。
? ? ? ? 作為一個新時代的教師還必須敢于掙脫陳舊的傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的束縛，開辟教育創(chuàng)新之路，還任重道遠昵慌。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力假夺，教師首先要敢于創(chuàng)新，要有善于吸收废离、加工侄泽、儲存、應(yīng)用信息的能力蜻韭，不斷地學(xué)習(xí)新知識悼尾，研究新課題，更新自己的知識結(jié)構(gòu)肖方，才有推陳出新的資本闺魏，才能打破教師講臺上教，學(xué)生被動地學(xué)的思維定勢俯画。教學(xué)過程可以不固定在課堂上析桥、實驗室里，可以到課外艰垂、社區(qū)……讓學(xué)生在實踐中感受知識泡仗，而不是按部就班地聽講知識。教學(xué)方式可多樣化猜憎，讓學(xué)生在實踐中多渠道地去尋找娩怎、探索、體驗胰柑、分析截亦、思考，然后經(jīng)討論的出自己的結(jié)論柬讨。在這樣的教學(xué)過程中崩瓤，教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、推動學(xué)生的思維踩官，發(fā)現(xiàn)和賞識學(xué)生創(chuàng)造的火花却桶，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生探索、鉆研的興趣卖鲤。
? ? ? 在以后的青椒學(xué)習(xí)中肾扰，我不單單只是用耳朵聆聽，我應(yīng)該把每一節(jié)課都認(rèn)真的做好筆記蛋逾，提高自己集晚，多看多復(fù)習(xí)，把自己在工作中的困惑多和名師及同行們交流区匣，使自己有一個更好的提高偷拔。
