? “打敗自己的不是環(huán)境，而是自己移斩。走進星星的世界肚医，往往就能找到生命的依歸與生活的目標绢馍，請不要抱怨環(huán)境讓你無法一展長才向瓷，并努力從中找到屬于自己的閃爍星星〗⒂浚”這是我在同仁空間里猖任，一篇文章中看到的一段話，非常喜歡瓷耙，就摘抄了下來朱躺。文中主人公的這段經(jīng)歷刁赖，仿佛就如同現(xiàn)在的我。
? 學習了由王思思老師主講的第四課《跨學科視野下的自然筆記》长搀，讓我大開眼界宇弛。三個學科，歷時2個月源请，20課時枪芒，完成了任務。以美術課為例谁尸，傳統(tǒng)美術課的特點：注重造型.表現(xiàn)舅踪；設計.應用；欣賞.評述良蛮。這節(jié)課則采用綜合探索的方式抽碌，完成這樣的課，需要教師有豐富的知識儲備决瞳。通過這樣的課货徙，學生能力也會有明顯的提升。李老師還介紹了國外全科教學式皮胡，這種方式的特點是自然破婆，不生硬，但我們不能直接拿來用胸囱，要經(jīng)過改良祷舀。開展跨學科課程體現(xiàn)了自主合作，自主探究烹笔。我知道了主題的選擇要基于教材裳扯，基于主題，基于生活谤职。這幾門學科的教學內(nèi)容要有一定的邏輯性饰豺。老師還給我們看了蠶的課例等等。課后老師布置了作業(yè)：以任何“自然”元素為主題允蜈，設計一個完整的跨學科自然筆記課程冤吨。呈現(xiàn)方法：思維導圖（電子/手繪）。
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? 這項作業(yè)饶套，對于我這個“菜鳥”來說漩蟆，實在是太難太難了，為了降低難度妓蛮，我決定用手繪的形式完成怠李。關鍵是一點思路都沒有啊！大腦一片空白捺癞！參加此次培訓的同事們也是叫苦連連夷蚊，難度實在太大了。哎髓介！作業(yè)無論如何也得完成不是惕鼓，不然怎么教學生啊唐础！有人提議幾人合作形式完成作業(yè)呜笑，我們一致通過。
? 4人為一組彻犁，我居然被推薦為組長叫胁，對于我來說，又一個爆炸性消息汞幢，我的小心臟都快承受不住了驼鹅。實難擔當，再三推脫森篷，也沒推出去输钩，那就慢慢來吧！
? 首先確定研究對象仲智，就廢了很大功夫买乃。因為沒教材，沒教參钓辆，不了解其他學科內(nèi)容和特點等剪验，我們歷經(jīng)1個多小時搜集資料和討論，才確定研究――貓前联。在課程內(nèi)容中的第二課時探究什么功戚？做什么實驗？我們始終確定不下來似嗤，這時已經(jīng)是晚上10點了啸臀，我們只能明天繼續(xù)研究了。
? 依照約定烁落，我們第二天早晨6點乘粒，在小區(qū)健身場見面。如約而至的我們各帶“裝備”：紙伤塌、筆灯萍、硬墊板、水彩筆寸谜、橡皮等等竟稳。先設計思路吧！參照老師給的思維導圖熊痴，我們一項一項完成他爸，遇到問題時，大家各抒己見果善，誰說得最合理诊笤，便采納誰的意見，問題一個個迎難而解了巾陕，草稿完成了讨跟。在研究的過程中，我放棄了最初手繪導圖的想法鄙煤。幸好我們這組有位同事晾匠，利用昨晚已經(jīng)研究好思維導圖的創(chuàng)作過程了。在她的指導下梯刚，我也學會了利用小程序制作思維導圖的方法凉馆。創(chuàng)作過程中有分歧，有達成一致后的欣慰亡资，有思維碰撞后產(chǎn)生靈感的驚喜澜共！完成創(chuàng)作后，更有別人無法體驗的喜悅锥腻！真是應了那句“世上無難事嗦董，只怕有心人”，其實我們最大的敵人是我們自己瘦黑。
? ? 我希望在興成長計劃學習過程中京革，也像《走進星星的世界》中的女主人公一樣，走出去幸斥，學著適應環(huán)境存崖，融入環(huán)境，找到屬于自己的那顆“星星”睡毒！
