? ? ? 為了幼兒全面發(fā)展系洛，根據(jù)《寒冷的冬天》主題的推進(jìn)我們開展了豐富多彩的室內(nèi)區(qū)域活動。區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式略步。它以快樂和滿足為目的描扯，以操作和擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。教師按照教育目標(biāo)將整體活動范圍有意識地劃分成多個小區(qū)域的活動空間趟薄，然后有計(jì)劃绽诚、有目的地投放材料，幼兒可以根據(jù)自己的意愿來選擇游戲伙伴和活動內(nèi)容杭煎，進(jìn)行主動交往和主動探索憔购。
建構(gòu)區(qū)通常是人氣最旺的地方。每次區(qū)域活動時岔帽，幼兒們總會爭先恐后地選擇到建構(gòu)區(qū)玫鸟，或個人或小組進(jìn)行建構(gòu)游戲。
老師:你們這是搭的什么呀犀勒？能跟我分享一下嗎屎飘？
米粒:星期六的時候我和希希一起去游樂場玩了，我要在教室里也搭一個游樂場讓其他小朋友也玩贾费！
希希:在游樂場門口還站著一位門衛(wèi)爺爺呢钦购！
幼兒在游戲中，不僅提高了建構(gòu)技能褂萧，更重要的是學(xué)會了合作押桃、協(xié)商、謙讓等寶貴的品質(zhì)导犹。
美工區(qū)活動為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所唱凯，是一個讓幼兒感受美羡忘、表現(xiàn)美的小天地，在這個區(qū)域內(nèi)磕昼，幼兒可以操作各種材料卷雕，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號形式票从，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感漫雕，施展自己的才能，任意享受創(chuàng)造活動的快樂峰鄙，獲得精神上的滿足浸间。
藝菲:我畫的是在寒風(fēng)中工作的人，這是環(huán)衛(wèi)工叔叔吟榴，我早晨來幼兒園的時候見過魁蒜，他們穿著橘色的衣服在工作。
新藝:圖片上的警察叔叔鏟雪煤墙，可是他們都沒有戴手套梅惯，手都凍紅了宪拥，所有我做了一副手套送給他們仿野！他們很辛苦！
孩子們通過自身的觀察和圖片的支持進(jìn)行創(chuàng)作她君！
泥工區(qū)
松果:我喜歡梅花脚作，梅花是最勇敢的花，它在冬天開缔刹，不怕冷特別漂亮球涛！這本書我也看過，我還學(xué)過一首古詩也叫梅花校镐！
制作區(qū)
葉萱:我最喜歡冬天了亿扁，因?yàn)闀^圣誕節(jié)，我要做一棵圣誕樹送給圣誕老人鸟廓！我也希望能收到圣誕老人送給我的禮物从祝！
文浩:老師，你快看引谜，這是我給你做的紅色的棉手套牍陌，上面還有棉花呢，可暖和了员咽！
表演區(qū):
浩宇:呼呼呼呼毒涧，小燕子你在干什么呢？冬天到了贝室，你的好朋友梧桐樹給你寫了一封信契讲！
表演區(qū)作為幼兒園區(qū)域活動的重要組成部分之一仿吞，是幼兒十分喜愛的活動形式。因?yàn)樗鼮橛變禾峁┝烁啾硌輽C(jī)會怀泊，使幼兒在輕松茫藏、愉快、自愿的狀態(tài)下進(jìn)入游戲霹琼。
娃娃家
蕊錦:今天家里有客人要來务傲，先為客人泡一壺養(yǎng)生茶吧！
老師:為什么你們的茶是養(yǎng)生茶霸嫔辍售葡？
順啟:老師，你看忠藤，我們的茶里有桂圓挟伙！用這個泡茶喝對身體好。
雅萍:還有紅棗和枸杞模孩，都是甜甜的尖阔！小寶寶也喜歡喝。
小醫(yī)院
洋洋寶寶:嗚嗚榨咐，我肚子好疼呀介却！
蕊錦媽媽:小寶寶剛剛喝的茶太多了還吃了很多東西，肚子疼趕緊去醫(yī)院吧块茁。
醫(yī)院里醫(yī)生為小寶寶看病齿坷。
邀請醫(yī)生出診到家看病。
孩子們根據(jù)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行角色扮演数焊！
福祿貝爾拼擺區(qū)
孩子們根據(jù)圖書的支持拼擺冬天人們滑雪的場景永淌。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動和游戲的需要佩耳，更好的促進(jìn)幼兒自然遂蛀，自由，快樂干厚，健康的成長李滴，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)” “做中學(xué)”。
