今天我很想問你一個問題葵礼，假若你回到童年時期限书，可以選擇父母或老師態(tài)度和藹可親地引導(dǎo)你成長，也可以選擇兇巴巴地趕著你進(jìn)步章咧，你會選擇哪一種？
前天我發(fā)了一條微頭條能真，點(diǎn)評一位不相識老師的教學(xué)態(tài)度赁严，發(fā)表了一些自己的觀點(diǎn)。
就是想表達(dá)引導(dǎo)孩子時不見得非要用語氣很不好的方式去教訓(xùn)低年齡段孩子粉铐，嚴(yán)格要求不見得就非要使用兇巴巴地疼约、居高臨下教訓(xùn)、反問蝙泼、指責(zé)程剥、威脅的方式。
結(jié)果倒是蠻熱鬧汤踏，很多人用心點(diǎn)評织鲸。陣營分為兩大派，一派支持溪胶，一派覺得我這種家長沒事找事搂擦、都像我這種家長的要求，孩子根本沒有進(jìn)步哗脖。
看著留言瀑踢，很多人都會把嚴(yán)格要求學(xué)生等同于可以隨意打罵、教訓(xùn)孩子才避，否則管不住這些學(xué)生橱夭、否則學(xué)生學(xué)不到東西。那種和顏悅色桑逝、讓孩子很開心的老師就是一些無能無為的老師棘劣，根本帶不出好學(xué)生來。
當(dāng)然他們所說的現(xiàn)象確實(shí)存在肢娘，假若一個老師不上心教學(xué)呈础，只是敷衍了事地應(yīng)付學(xué)生舆驶，不管這名老師再怎樣好脾氣、有耐心而钞，也不見得是一名好老師沙廉。
但我想說的是當(dāng)一名老師很用心教學(xué)、希望學(xué)生學(xué)到東西臼节、嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)地訓(xùn)練學(xué)生時撬陵，除了不斷用一種厭煩的語氣對著學(xué)生訓(xùn)話、說一些讓孩子緊張网缝、傷自尊的話以外巨税，難道就沒有其他的方式去引導(dǎo)孩子提升技能、對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣嗎粉臊？
嚴(yán)厲是一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度草添，并不等同于呵斥、責(zé)怪扼仲、威脅……但我們從小接觸的教育中嚴(yán)厲確實(shí)跟不茍言笑远寸、不溫情、沒有情感鏈接甚至在孩子做錯時用恨鐵不成鋼的態(tài)度和語氣訓(xùn)斥孩子屠凶，很多孩子的父母和老師都是這么做的驰后，而小孩子也會察言觀色小心翼翼地努力不去犯錯導(dǎo)致被罵。根據(jù)我童年時期的體驗(yàn)矗愧，孩子會把更多精力放在如何避免出錯上灶芝，而非發(fā)自內(nèi)心快樂地享受整個練習(xí)過程。
課上不被罵到的孩子覺得蠻幸運(yùn)唉韭，被罵的孩子有些內(nèi)心強(qiáng)大的還好夜涕，不夠自信的孩子就會覺得自己很糟糕或者上課變得小心翼翼。
如果嚴(yán)格要求上升到讓孩子感到壓抑属愤、感受不到尊嚴(yán)的話钠乏，或許這就過了。當(dāng)然也可以說我自己個人不認(rèn)同這類的教養(yǎng)方式春塌，盡管會有很多人覺得打罵孩子很正常晓避。
嚴(yán)厲在我看來是指導(dǎo)上的嚴(yán)格、要求上的嚴(yán)肅只壳、語言中依舊有溫情俏拱、內(nèi)心情感依舊是關(guān)注孩子、尊重孩子的吼句。
孩子其實(shí)都喜歡那些說話溫柔的父母或老師锅必，就算你的聲音不夠甜，但只要你用心關(guān)注孩子、帶著溫度引導(dǎo)孩子搞隐，同樣一句話說出來跟兇巴巴訓(xùn)斥出來帶給孩子的感受是截然不同的驹愚，情緒體驗(yàn)也是不一樣的炊昆。
如何才能讓孩子聽你的型诚、跟著你的教養(yǎng)或教學(xué)進(jìn)度與思路，這需要父母或老師太多的教育智慧與自我提升了们拙。只有你自己內(nèi)在變得柔軟通透癞季、包容接納劫瞳，你才會越來越在當(dāng)下做出讓人感覺舒服又讓人情不自禁跟隨你的能力。
做個兇巴巴的人容易绷柒，但做一個讓自己舒服的同時又能讓別人舒服的人卻是很難的一件事情志于。
我們經(jīng)常聽到有人點(diǎn)評那些只會用打罵方式來養(yǎng)育孩子的家長是最不懂教育的家長。假若在教學(xué)中碰到輕易就可以隨便教訓(xùn)學(xué)生废睦、用不帶感情色彩甚至是嫌棄的口氣要求學(xué)生的老師又會是具有高超教育手段和教學(xué)方法的老師嗎伺绽？或許在她的高壓下孩子進(jìn)步很大，但假若享受不到學(xué)習(xí)的樂趣嗜湃，那這個教育算是成功的教育嗎憔恳？
我想每個人都會有自己的想法、觀點(diǎn)净蚤，尊重你的任何想法。
我也尊重自己的想法输硝，努力做一個讓學(xué)生感到有點(diǎn)壓力但又覺得很親切的老師今瀑。
