? ? ? ? “天再高又怎樣氨距，踮起腳尖就更接近陽(yáng)光〖樱”
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龔健老師的經(jīng)典吟詠詩(shī)《村居》一課，熔古詩(shī)教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)蔫巩，舞蹈教學(xué)于一體敢课，讓我驚呀語(yǔ)文課還可以這樣上。
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王衛(wèi)華校長(zhǎng)的《三書課程而钞，讓人文之光華彩綻放》報(bào)告沙廉，
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三書課程指書香課程，書寫課程臼节，書畫課程撬陵。
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黃鶯鶯老師的共讀課程《懈逅謝爾》，師生共同展示共讀共寫一只成長(zhǎng)的故事网缝。
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候春杰老的公益課程《以善化人巨税，用愛育才》一課，萬(wàn)里獨(dú)行粉臊，只為公益草添，“微”力無(wú)窮，把公益之心播撒到萬(wàn)人心田扼仲。
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馮娟老師的《遇見更美的自己》成長(zhǎng)敘事中說(shuō):我喜歡閱讀远寸，與詩(shī)人哲人對(duì)話抄淑，站在巨人臂上前行。無(wú)論干何事再忙驰后，讀書常相伴肆资，日新日異不止。讀書隨筆不間斷灶芝，站在自已肩上攀升郑原。
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黃培老師完美教室《暖暖人文火，青青三葉草》報(bào)告中訴說(shuō)著班級(jí)口號(hào)夜涕，班徽犯犁，班詩(shī)，書寫著快樂(lè)故事女器。
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優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人自述酸役，說(shuō)優(yōu)秀話特長(zhǎng)展口才。
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三葉草的夢(mèng)
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