（1）
那是一節(jié)語法課闪湾，以初二初三的學生為主冲甘。是的，我的培訓公司，英語課通常不以學校的所讀年級來分班江醇，每個孩子在語言上的領(lǐng)悟能力不一樣濒憋，語言天賦也不同，學習英語真沒有必要以學校所讀年級來分班陶夜。
那天凛驮，我講的是“賓語從句”，從孩子們的反映來看条辟，掌握得不錯黔夭。
下課了，一個胖嘟嘟的男生走到講臺邊來羽嫡。他是在市重點初中讀初二的羅偉本姥，平常在我的培訓公司的常規(guī)班里很活躍，但是上語法課時杭棵，我感覺他的語法概念不是很清晰婚惫，在常規(guī)的語音班里活躍快樂的小男生，到了語法班上魂爪，卻有些迷糊辰妙、失落。
羅偉走到我身邊甫窟，喜笑顏開密浑，跟我握手：“太感謝你了，張老師粗井，這個賓語從句我終于聽懂了尔破，這折磨了我多年的賓語從句！學校老師講的浇衬，我沒聽懂懒构；外面很多培訓班老師講的，我也沒聽懂耘擂。今天我終于聽懂了胆剧，太高興了！”
我開心地哈哈大笑醉冤，一方面羅偉那小大人的樣子秩霍，實在令人忍俊不禁；另一方面蚁阳，我也真是開心铃绒，為羅偉、為自己螺捐。
咱也是從當學生過來颠悬，尤其像我們這種從一個校門到另一個校門的人矮燎，對于因為上課“聽不懂”而抓狂崩潰的感覺，真是太理解了赔癌，感同身受暗狻！突然有一天灾票，醍醐灌頂峡谊、茅塞頓開，那份狂喜铝条！
師者靖苇，所以傳道受業(yè)解惑也。老師班缰，是傳授道理贤壁，講授學業(yè)，解釋疑難的人埠忘。一個老師脾拆，若真能做到這幾點，對于學習者而言莹妒，真稱得上功德無量名船。
可是，實際上呢旨怠？不知是因為鉆研不夠渠驼？理解能力不夠強？抑或僅僅是因為表達能力的問題鉴腻？反正迷扇，有許多老師沒有能夠很好的履行自己的職責，甚至有的老師是將學習者越說越糊涂爽哎。
并不想自夸蜓席，但我的語法確實講得很透徹】涡浚或許跟我自身思維的條理性較強有關(guān)系厨内，此外，我的表達能力較強渺贤，這些雏胃，都是將語法講透徹、清晰的重要條件癣亚。
還有一個重要原因丑掺。
我2003年底從公立學校辭職，2004年初開始開辦這個培訓公司述雾，以中小學生英語培訓為主要業(yè)務(wù)街州。生源主要是小學生以及學齡前學生漆诽，而我此前任教的是一所公立高中乒裆。為了生存與發(fā)展啄栓，我研究幼兒心理篇梭、鉆研幼兒英語教學法票罐，開發(fā)出適合幼兒以及小學生的英語教學以及學習方法盏浙。我的培訓公司叫做“快樂英語”系羞，孩子們的學習狀態(tài)复罐，很符合我的公司的名稱以及辦學宗旨匣掸。
當時我所在的城市已有不少辦得不錯的英語培訓班以及培訓學校趟紊，為了增加自己公司的競爭力，我開始輔導(dǎo)學生們參加當時一年一度的全國小學生英語競賽碰酝。給小學二三年級的孩子講語法霎匈、教他們寫英語作文，是對我的一個挑戰(zhàn)送爸。
我必須做到講解清晰铛嘱、簡單，讓孩子們快樂學習袭厂、快樂接受墨吓。讓孩子快樂學習？如何做得到纹磺？他懂了帖烘、他學會了，他才會真正快樂橄杨。
那種又唱又跳的學習方法秘症，給孩子帶來的快樂是淺層次的快樂，那只是最初將他們引進英語學習大門的一種方法讥珍。
我的學生們參加全國小學生英語競賽历极，從最開始的兩個學生獲獎，到后來的每年一百多名學生獲獎衷佃，是對我英語教學趟卸、尤其是語法教學的最大認可。
什么樣的動力支持你去做一件事情氏义，非常重要锄列。
（2）
我曾經(jīng)一對一地輔導(dǎo)過一個孩子學習英語，當然惯悠，我輔導(dǎo)過不止一個孩子學習邻邮，但對這個孩子的輔導(dǎo)，我記憶深刻一些克婶。
那個小姑娘當時讀高二筒严，家境非常好丹泉，所以有些嬌生慣養(yǎng)。宣稱自己“除了考試時還想得起自己是個學生外鸭蛙，平時都忘了自己還是個學生”摹恨。因為常常忘了自己是學生，對于各門學科當然也是相忘于江湖了娶视。難得的是晒哄，對于英語還有著興趣。但如同那追求窈窕淑女的謙謙君子一樣肪获，由于沒有真正的熱情寝凌，也沒有付出真正的努力，所以盡管“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”孝赫，終是“求之不得”较木。
口口聲聲熱愛英語，但英語水平基本等同于尚未啟蒙的小學生寒锚。我初初給她補習英語時劫映，心就涼了半截。
但是刹前，我發(fā)現(xiàn)她對英語語法知識感興趣泳赋，不愿意聽、讀喇喉、背祖今，卻每天抱著大部頭的語法書啃，筆記也花花綠綠記了好幾本拣技。
我決定就從語法入手引起她真正的學習興趣千诬。小姑娘對于賓語從句、定語從句等興趣盎然膏斤，但苦于一竅不通徐绑。
我告訴她，動詞是英語的靈魂莫辨，沒有動詞傲茄，不成其為句子，只是一堆詞語排列在那兒沮榜。比如說：我美麗盘榨，有中國學生會譯成I beautiful；我非常美麗蟆融，譯成I very beautiful草巡。
我說，就算你加一百個very（非常）型酥，你也沒有變得非常美麗山憨。因為沒有動詞查乒，就不是句子。所以一定要在句子中找得到動詞萍歉，沒有行為動詞就加上be動詞侣颂。行為動詞就是有動作的動詞档桃，be動詞就是am枪孩，is，are藻肄，was蔑舞，were等。這些總歸是知道的吧嘹屯？
好攻询，你現(xiàn)在來翻譯：我美麗，I am beautiful州弟；我非常美麗钧栖，I am very beautiful。 哇噻婆翔，荷蕾同學拯杠，你太有悟性了！
荷蕾激動得小臉發(fā)光啃奴，原來英語如此簡單潭陪。
忙不迭問：“那賓語從句是怎么回事呢？”是要直接從語法啟蒙進入語法中階的節(jié)奏啊最蕾。
我說：“老師講解句子時依溯，是不是經(jīng)常說到主謂賓結(jié)構(gòu)？賓瘟则，賓語黎炉，是誰的賓語？謂語的賓語醋拧。謂語只能是動詞或動詞詞組慷嗜，也就是說只有動詞才有賓語（其實介詞等也可以有賓語，但我不想一次講太多擾亂她）趁仙，所以你還是先找到動詞洪添，然后動詞后面那個名詞或代詞就是賓語了。
比如雀费，She eats apples干奢。
哪個是動詞？
對了盏袄，eat（吃）忿峻。她吃蘋果薄啥。
哪個是賓語？
對了apples逛尚。（蘋果）是賓語垄惧。你真棒！
那么‘賓語從句’是怎么回事呢绰寞？從句到逊，也是句子。我們小時候?qū)W習的句子中滤钱，名詞或代詞是動詞的賓語觉壶，而現(xiàn)在到了高中，動詞的賓語是一個句子件缸，這個充當賓語的句子就是賓語從句铜靶。你恍然大悟了吧？
所以你還是要找到動詞他炊，再找到動詞后面的那個句子争剿，那個句子就是賓語從句。
來痊末，我們來試試蚕苇，找到下面這個復(fù)合句中的賓語從句：I think Wang Helei is very smart。
動詞是哪個舌胶？
對了捆蜀，think，（認為）幔嫂；
賓語從句呢辆它？
能不能在think后面找到一個句子？
對了履恩，Wang Helei is very smart锰茉，王荷蕾非常聰明。那么Wang Helei is very smart就是賓語從句了切心。
荷蕾飒筑，你真的smart（聰明）哦！”
王荷蕾兩眼放光绽昏，緊接著追問定語從句协屡。
我說：“No，No全谤，No肤晓，我們今天不學這么多。英語學習，語法很重要补憾，但也不能單純地學習語法漫萄。打個比方吧，英語水平是一座大廈盈匾，語法知識就是框架結(jié)構(gòu)腾务，但光有框架不行啊，還得用磚削饵、水泥砌成墻岩瘦。單詞，詞匯葵孤，句子就是磚和水泥担钮，寫成文章就砌成墻了。那才是一幢堅固而美麗的大廈尤仍，僅有其中之一都不行。所以我們從今天開始從高一的課文狭姨，甚至從初一的課文開始宰啦，每天至少背誦、默寫兩篇課文并牢記單詞饼拍。在此基礎(chǔ)上赡模，老師每周給你講一次語法課。好嗎师抄？”
王荷蕾高興地點頭漓柑，與我達成協(xié)議，從此踏上快樂英語學習之旅叨吮。
總是在說要讓孩子快樂學習辆布。如何快樂學習？引路者非常重要茶鉴，帶領(lǐng)孩子用簡單的方法锋玲，走簡單的路。
因為簡單涵叮，所以容易明白惭蹂。明白了、懂了割粮，才會快樂盾碗、才會有興趣繼續(xù)往前走。
（3）
我的大女兒韻寶舀瓢，小學一年級時廷雅，我開始輔導(dǎo)她和另外兩名三年級的孩子參加全國小學生英語競賽（三年級組）。
初初接觸語法、閱讀理解榜轿、寫作這些題型幽歼，對一年級的孩子來說，確實難度太大谬盐，關(guān)鍵是抽象甸私、枯燥。
經(jīng)過幾次講解飞傀，發(fā)現(xiàn)韻寶確實難以接受皇型，我擔心因此損壞了孩子的英語學習興趣，及時打住砸烦，不要求她學習這些內(nèi)容弃鸦。讓她仍是快樂地學唱英語歌曲、韻律詩幢痘，分角色表演課文唬格，講英語故事等。那一年颜说，另外兩個孩子參加預(yù)賽购岗，進入決賽，獲得全國小學生英語競賽三等獎门粪。
韻寶讀二年級時喊积，我輔導(dǎo)她和別的孩子參賽，這次給孩子報的仍是三年級組玄妈。因為有了聽說讀以及背誦甚至默寫的足夠積累乾吻，對于孩子而言，語法不再枯燥抽象得難以接受拟蜻。而且绎签，我講解某個語法點時，一定用她聽過瞭郑，讀過辜御，背誦過的句子作為例句。對于熟悉的東西屈张，孩子總是樂于接受的擒权。這也是我一直要求孩子大量積累句子量的一個原因。
韻寶讀二年級時阁谆，進入決賽碳抄，獲得三年級組一等獎。此后场绿，每年孩子都參加全國小學生英語競賽剖效，而且參與的都是高于她所讀年級的級別，每年都獲得一等獎。
我輔導(dǎo)學生參加全國小學生英語競賽璧尸，每年有一百多名學生進入決賽并獲獎咒林，這是部分指導(dǎo)證書
（韻韻的全國獎的證書，尤其是英語作文獎爷光，遠遠不止這些）
我的培訓公司的其他的孩子們垫竞，參加競賽，也都取得優(yōu)異成
績蛀序，后來欢瞪，我的學生，每年都有一百多人在全國賽中獲獎徐裸。
競賽的名次不是我們追求的終極目標遣鼓，但這種水平的競賽是對孩子學習水平與能力的一種檢測，也是對于我們學習方法是否正確的一種檢測重贺。
“沒有語法骑祟，我們無法正確表達；沒有單詞檬姥，我們就什么都無法表達曾我。”這是一位語言學家所說健民，我相信沒人會認為他說的沒理。確實贫贝，要學好英語秉犹，單詞要背，語法要學稚晚。但是崇堵，是不是死記硬背單詞，死記硬背語法客燕，就能把英語學好呢鸳劳？
我覺得需要鄭重提醒家長：
語法，是人工總結(jié)的語言規(guī)則也搓，是語言中最枯燥的部分赏廓，是最容易挫傷孩子英語學習興趣的部分。語法必須要學傍妒，但有一個前提：在學習語法之前幔摸，孩子要有大量的語言接觸、大量的語言積累颤练。
如何積累既忆？聽、說、閱讀患雇，演講跃脊，表演。讓孩子浸泡在英語語言中苛吱，讓她愛上英語酪术。
