? ? ? 越來(lái)越多的實(shí)踐悟泵，讓我們清醒地意識(shí)到港华，學(xué)生若只是單純的輸入式過(guò)程,孩子成績(jī)還會(huì)沒(méi)有變化脾歇，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)還是沒(méi)有收到成效刻蟹。那么怎么辦才能把孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情給點(diǎn)燃呢逗旁？怎樣才能讓我們的孩子們自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)，而且還能學(xué)出樂(lè)趣呢？把孩子們?cè)?jīng)那種被動(dòng)的灌輸式的方式片效，改成吸入吸取式吸收知識(shí)的狀態(tài)红伦。這是當(dāng)務(wù)之急！
? ? ? 我們也經(jīng)常聽到一些人議論淀衣，孩子們沒(méi)有上進(jìn)心昙读，不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)太差一再的引導(dǎo)也啟發(fā)不出來(lái)什么膨桥，只好自己在講臺(tái)上自己復(fù)述似的去講了蛮浑。有的老師認(rèn)為講解完教學(xué)任務(wù)，也就算完成任務(wù)了只嚣，也不管學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了什么沮稚，又從中學(xué)會(huì)了什么呢？這種現(xiàn)象不只是孩子們的事情册舞，也是我們老師的事情蕴掏，老師的教與學(xué)生在學(xué)的活動(dòng)中。我們是引路人环础，孩子們才是真正走路的人囚似，我們把孩子們領(lǐng)上了路，孩子們會(huì)了方法找對(duì)了路线得，順著正確的方向在正確的路上才能一路收獲下去。當(dāng)他熟悉了路徐伐，掌握了路贯钩，路上的一一拾起并未自己學(xué)以致用，再把沿路的所涉及的果實(shí)收貨了办素，那就是開放式的更大的獲取了角雷。提高他們的學(xué)習(xí)興趣一直是我們追求的目標(biāo)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣性穿，有自發(fā)性和原發(fā)性勺三，還有好多孩子們需要我們這些老師去引導(dǎo)他們。課堂上我們要充分發(fā)揮一下引導(dǎo)作用需曾，重點(diǎn)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好吗坚。就是要轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)思想，老師不是主宰者呆万，不能像以前那樣填鴨式了商源，我們還要對(duì)孩子們 的生活進(jìn)行關(guān)注和愛護(hù)，讓他們對(duì)我們敞開自己的心扉谋减，把我們當(dāng)朋友一樣牡彻。孩子們和我們是平等的關(guān)系，不要讓孩子們怕老師出爹，怕就沒(méi)有自信沒(méi)有勇氣去去提問(wèn)或討論庄吼。我們要掌握好一個(gè)度缎除，讓孩子們對(duì)我們即是朋友，又有尊重敬重的敬畏总寻，如果對(duì)我們老師敬畏了器罐，他們就會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)，學(xué)著我們的樣子废菱，幫孩子們樹立自信心技矮，這樣有自信了，也就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了殊轴。
? ? ? 敬畏不是畏懼衰倦，懼怕到不敢說(shuō)話，不敢提問(wèn)旁理，不敢思考樊零。更有甚者畏懼畏怕到和教師接觸，哪怕是眼神的接觸也要避及孽文。不敢與老師接觸驻襟，那怎么去琢磨思考問(wèn)題？怎么能積極主動(dòng)回答問(wèn)題芋哭？怎么去敢提出問(wèn)題呢沉衣？因?yàn)榕拢虏粚?duì)怕麻煩怕指責(zé)……然后就沉默了减牺，不會(huì)裝會(huì)豌习。不懂裝懂！教學(xué)過(guò)程中是要平等的拔疚，民主的關(guān)系肥隆，現(xiàn)代教學(xué)不再是教師在課堂上的認(rèn)真講你認(rèn)真聽就可以了，要提倡學(xué)生們積極的敢想敢說(shuō)敢思考稚失，教師是引導(dǎo)栋艳、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)句各、激勵(lì)教師把學(xué)生引導(dǎo)到主題吸占，中心思想的那條主線上調(diào)動(dòng)積極的思考。讓學(xué)生運(yùn)用他們自己的語(yǔ)言诫钓，引導(dǎo)學(xué)生要圍繞文章提出問(wèn)題旬昭。要讓學(xué)生把理解知識(shí)的心里說(shuō)出來(lái)。他們的語(yǔ)文能力表現(xiàn)出來(lái)菌湃。然后我們班主任要做好學(xué)生們平時(shí)的心理的摸查问拘，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，深挖他們的情商。有的語(yǔ)文老師不是班主任骤坐，除了課堂上能接觸孩子意外绪杏，課下也不會(huì)主動(dòng)去接觸孩子們，不能夠和孩子們打成一片纽绍，所以也就調(diào)動(dòng)不出孩子們學(xué)習(xí)的興趣了蕾久。學(xué)生的積極性高不高，主動(dòng)性強(qiáng)不強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)好不好拌夏，同任課教師的思想工作有很大的關(guān)系僧著，學(xué)生的情商包括很多，在學(xué)生的智商因素外的東西很多障簿。包括理想盹愚、道德、意志站故，毅力皆怕，品質(zhì)，習(xí)慣方法等等西篓。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確愈腾，沒(méi)有正確的思想理想課堂上沉默。即便不懂也不問(wèn)岂津，這些都是非智力因素的不佳的表現(xiàn)虱黄，再者要有明確的教學(xué)目標(biāo)。我們要做到一直都圍繞著語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有目的吮成，有目標(biāo)的針對(duì)性教學(xué)礁鲁。課前備課到講課。到課后學(xué)習(xí)練習(xí)赁豆，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)作為完美收尾冗美。教學(xué)目標(biāo)不僅讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的方向魔种，也讓我們教師有了束縛，不至于整節(jié)課堂上學(xué)生與教師太過(guò)漫無(wú)邊際不著調(diào)兒的神侃粉洼。無(wú)所不及的去探討議論與學(xué)習(xí)目標(biāo)很遠(yuǎn)的東西节预。那樣浪費(fèi)時(shí)間，精力的事情属韧，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離教學(xué)目標(biāo)的東西安拟，我們是都可以因?yàn)橹亟虒W(xué)目標(biāo)而去略講帶過(guò)的。舍棄了不必要的浪費(fèi)宵喂，圍繞教學(xué)目標(biāo)的教與學(xué)糠赦，我們自然就有收獲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們老師要通過(guò)練習(xí)使孩子們把學(xué)到的知識(shí)信息變成一種能力拙泽。什么是能力淌山，能力就是能在生活中可以用到的，要做到張口或提筆就可以妙語(yǔ)連珠妙趣橫生顾瞻。這就需要積累泼疑，只有多積累才會(huì)有質(zhì)的提高。思與想是一個(gè)良好的開始荷荤，說(shuō)與寫是一個(gè)完美地詮釋退渗，練是中間必不可少的一個(gè)過(guò)程，練的多了蕴纳，自然就有了一個(gè)熟悉的感覺(jué)会油。練的會(huì)了，便有了收獲袱蚓，有了收獲自然語(yǔ)文能力就得到了收獲和鍛煉钞啸。與此同時(shí)教學(xué)方法要靈活課程可以設(shè)計(jì)，學(xué)法可以交我們要教會(huì)孩子們適應(yīng)我們的教法喇潘，孩子們學(xué)到了學(xué)習(xí)方法体斩，讓孩子們掌握知識(shí)有規(guī)律，這是我們老師的責(zé)任颖低。然后把課內(nèi)課外相結(jié)合絮吵，這是我們作為教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。
? ? ? 我們教師通過(guò)講解忱屑，課外學(xué)生們通過(guò)日記的形式蹬敲，手抄報(bào)的形式，和做實(shí)驗(yàn)的方式等莺戒。歸納總結(jié)觀察等來(lái)消化知識(shí)并轉(zhuǎn)發(fā)為自己的東西伴嗡。方法和做法還遠(yuǎn)不止如此這些而已，以往的前輩經(jīng)驗(yàn)从铲，我們可以借鑒學(xué)習(xí)并加以利用瘪校，以后再有新的好的，優(yōu)秀的事例要更多的教師參與進(jìn)來(lái)名段，讓我們?cè)谖〗?jīng)驗(yàn)的同時(shí)阱扬，努力去創(chuàng)造新的實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)，為培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣伸辟，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情作出畢生的努力麻惶！
