摘
“孩子永遠(yuǎn)聽話移层，不叛逆就好了仍翰！”
嗯？观话？予借？這樣的想法，很危險哦频蛔。
孩子進(jìn)入青春期后灵迫，很多父母都擔(dān)心不已。
甚至有家長問我：“孩子一定要經(jīng)歷青春期嗎晦溪？有什么方法可以讓孩子不經(jīng)歷叛逆期瀑粥？”
家長們有這種想法就很危險。
所以三圆，我們今天要給各位家長好好講講青春期叛逆在孩子成長中究竟起著怎樣的作用狞换。
相信看過這些，你就不會再如此“憎惡”孩子的青春期了舟肉。
01
“心理斷乳期”
孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后修噪，他們開始認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，獨(dú)立意識越來越強(qiáng)路媚，而現(xiàn)實(shí)是一方面他們想擺脫父母黄琼，自作主張；另一方面又必須依賴家庭整慎，因此逐漸進(jìn)入逆反期脏款。
如果這時家長還把他們當(dāng)小孩來看待，不厭其煩地叮嚀裤园，他就會厭煩撤师，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對立的情緒拧揽。
如果父母在同伴和異性面前管教他們丈氓，他們的“逆反心理”會更強(qiáng)烈。
逆反期的孩子强法，盡管自我意識發(fā)展了万俗，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀(jì)律饮怯。
他們喜歡與人爭論闰歪，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑蓖墅，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)库倘；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)论矾；喜歡批評別人教翩，卻又容易片面。
專家建議贪壳，對于孩子逆反心理的消極面饱亿，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘闰靴，進(jìn)行教育彪笼。
父母更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心蚂且，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望配猫，是求知的動力。
逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)杏死，是孩子智慧的火花泵肄，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意淑翼，因勢利導(dǎo)腐巢，促其成材。
心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期窒舟。
從總體上講系忙，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步惠豺。
從心理上依附于父母银还，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化洁墙。父母要珍視子女的這一時期蛹疯，采取歡迎的態(tài)度。
家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)热监，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴捺弦，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。
父母要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心列吼，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系幽崩，并允許孩子也能參與家庭的管理。
要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力寞钥，盡可能支持他們慌申，在其遇到困難、失敗時理郑，應(yīng)鼓勵安慰蹄溉，成功了要立即表揚(yáng)。
家長還要有勇氣向孩子請教您炉，有勇氣承認(rèn)自己的過失柒爵。
02
叛逆是個好的開始
上了初中的孩子，顯著的特點(diǎn)是變：
生理上在變赚爵，孩子開始發(fā)育了棉胀；
心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起囱晴，孩子不聽話了膏蚓，甚至還可能與家長對著干。
你要東畸写，他偏朝西驮瞧，你要西，他偏朝東枯芬，這種現(xiàn)象心理學(xué)上稱之為“逆反心理”论笔。
叛逆是由青春期孩子的成長規(guī)律決定的，是青春期的正常表現(xiàn)千所，不叛逆反而是不正常的狂魔。
從孩子一生的發(fā)展來看，叛逆其實(shí)是一個好的開始
叛逆是生理成熟和思維能力提高的表現(xiàn)
青春期的一個重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟淫痰、認(rèn)知能力提高最楷，叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。
叛逆說明孩子生理上成熟了待错，變得更聰明了籽孙，才有跟家長反抗的資本。
叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果火俄，是孩子成長的表現(xiàn)犯建。
所以說，叛逆不是一件壞事瓜客，而是一種成長和進(jìn)步适瓦。
叛逆是自我同一性發(fā)展的需要
建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)竿开，同一性的建立對一個人一生的發(fā)展非常重要。
叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要玻熙，是他們探索自我否彩、建立自我同一性的一種途徑。
父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財產(chǎn)揭芍，對子女具有絕對權(quán)威胳搞；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)。
因此称杨，父母常常把自己的生活經(jīng)驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活筷转，結(jié)果造成孩子的對抗情緒姑原。
如果孩子一直很乖、不叛逆呜舒、不惹事锭汛，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作“同一性早閉”。
這樣的孩子未來往往缺乏主見袭蝗，容易盲從唤殴，不喜歡改變，無法應(yīng)對挑戰(zhàn)到腥。
他們會回避變化和壓力來獲取安全感朵逝，當(dāng)遇到挫折時，容易喪失目標(biāo)和信心乡范。
叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑
腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問題配名。
此外，青春期孩子面對更大的成長壓力晋辆，他們在自我同一性的探索過程中會經(jīng)歷自我懷疑渠脉、混亂、矛盾與沖突瓶佳，對自己在生活中的角色感到困惑芋膘、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題霸饲。
叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個途徑为朋。
青春期的孩子如此敏感、情緒多變贴彼，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來潜腻，不叛逆、不發(fā)泄器仗、不吐露融涣，那么孩子的內(nèi)心必然會堆積起大量的負(fù)能量童番。
所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒威鹿、保持心理健康的一種重要方式剃斧。
叛逆是對人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)
叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長為獨(dú)立個體的一種方式忽你。
進(jìn)入青春期幼东，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處科雳。
這種人際關(guān)系的調(diào)整對孩子未來的發(fā)展非常重要根蟹。
在青春期之前，依戀是親子關(guān)系的重要特征糟秘。而進(jìn)入青春期之后简逮，親子關(guān)系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征尿赚。
在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變散庶，對孩子未來良好的社會適應(yīng)性十分重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用凌净。
心理學(xué)研究表明悲龟，同伴交往對孩子的社會化發(fā)展有重要影響。
在與同伴的相處中冰寻，孩子學(xué)會從別人的角度思考問題须教，學(xué)會怎樣理解他人，這都是社會化發(fā)展過程中非常重要的素質(zhì)性雄。
心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)没卸，同伴關(guān)系對孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測作用。
中學(xué)階段擁有充足的朋友秒旋、與朋友保持穩(wěn)定而較親密的友誼的孩子约计，到了成年期，往往人際交往比較順利迁筛，且心理健康水平較高煤蚌。
在與同伴交往的過程中發(fā)展自己各方面的能力，這對于孩子未來的發(fā)展很重要细卧。
03
順利度過叛逆期的三個關(guān)鍵
叛逆是一個好的開始尉桩，但好的開始并不意味著好的結(jié)束。叛逆對孩子的發(fā)展有利贪庙，不意味著家長可以對孩子的叛逆放任自流蜘犁。
只有家長處理得當(dāng)，孩子才能順利度過青春叛逆期止邮，才能在叛逆中成長这橙。
面對青春期叛逆的孩子奏窑，家長應(yīng)該學(xué)會一些應(yīng)對方式，抓住肯定屈扎、調(diào)整和對癥下藥這三個關(guān)鍵詞埃唯。
要肯定叛逆是孩子成長的表現(xiàn)
當(dāng)家長遇到孩子叛逆、不聽話鹰晨、不配合墨叛、不溝通時，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)模蜡，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟漠趁、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果哩牍，是他們成長的表現(xiàn)棚潦，是一件好事情，至少是好的開始膝昆。
家長不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定叠必。得到父母的認(rèn)可之后荚孵，孩子可能就不會那么叛逆了，起碼程度不會更深纬朝。
要以叛逆為契機(jī)及時調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式
叛逆意味著孩子長大了收叶，家長需要及時調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長的陪伴者共苛。
陪伴判没，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位隅茎；就意味著一種無言的支持和認(rèn)同澄峰，意味著一種平等的朋友關(guān)系。
青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題辟犀，既提醒家長要及時轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色俏竞，也提示家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)堂竟。
家長要對孩子的行為有明確的規(guī)定和要求魂毁，但在制定規(guī)則和做決定時會考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見出嘹，會對制定的要求作出解釋席楚，說明原因。
要了解孩子的叛逆類型税稼，對癥下藥
青春期孩子的叛逆行為烦秩，主要有三種類型：
暴躁型——對父母垮斯、老師的要求劇烈反抗，經(jīng)常跟父母吵架或發(fā)脾氣闻镶，有時跟父母冷戰(zhàn)甚脉；
沉默型——不愿跟大人溝通，對事情漠不關(guān)心铆农，對父母的話沒有反應(yīng)牺氨，不喜歡跟老師接觸；
陽奉陰違型——當(dāng)著大人的面贊成大人的要求墩剖，但是自己的行為表現(xiàn)卻相反猴凹，父母說什么都表面答應(yīng)，但是依舊我行我素岭皂。
對不同類型的叛逆行為郊霎，父母可以采用不同的應(yīng)對方式。
對暴躁型叛逆的孩子爷绘，不要硬碰硬书劝；
對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通土至；
對陽奉陰違型叛逆的孩子购对，讓孩子感受到真誠。
叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個體不同的內(nèi)心需求陶因，希望青春期孩子的家長都做一個有心的家長骡苞，多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求楷扬。
只要努力做一個有心的家長解幽，對孩子的叛逆行為做到心中有數(shù)，不往外推自己的孩子烘苹，接納孩子躲株，相信孩子的叛逆問題只是成長過程的問題。
但如果家長不及時調(diào)整自己的家教方式螟加，不為孩子的成長提供助力徘溢，孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
