在發(fā)完公眾號那篇書架斷舍離文后，我就開始著手整理我的掌閱書架。
哪知說起來容易做起來難厕怜，斷舍離的過程，等于是又一次選書的過程擂仍。
按照笑薇老師的選書原則，基本上都是我需要用的和感興趣的熬甚。
也就是說逢渔，按照我的斷舍離計劃，第一步就不會篩出多少可以下架的書乡括。昨天走馬觀花看了幾百本肃廓，也才篩去十幾本，從書架刪去的時候心里還很是不舍粟判。按照這個速度亿昏，半年也去不了多少。
雖然當時還不知道笑薇老師書中的專業(yè)選書方法档礁，我也是有自己的選擇標準的角钩。
斷舍離計劃后面的篩選過程會是怎樣的結(jié)果，不用想也知道呻澜。
即使是按照選書計劃中的標準認為不需要留下递礼，心中的不舍也無法消除。
斷舍離是為了減少思想上的負擔羹幸，輕裝上陣脊髓，如果強行斷舍離反倒容易增加新的負擔。
有卡點就看書栅受，就看社群将硝。
在翻看社群信息的時候，就看到了書友勒尤給出的建議：圍繞讀書進行寫作屏镊，會需要大量的書籍依疼。書籍就是素材，素材無所謂斷舍離而芥，用的時候自然會斷舍離了律罢。
他還圍繞“給書籍分類，就是另一種斷舍離棍丐∥蠹”提出了“群落讀書”法：把同一主題下的書籍組成一個“群落”，這個群落里會有一本“領(lǐng)頭”書籍歌逢。其他書籍都“從屬”于這本領(lǐng)頭書巾钉。
結(jié)合笑薇老師《左手閱讀右手寫作》中的閱讀誤區(qū)理論，我又有了新想法：書是客體趋翻，是讓我們用的睛琳，既然沒有必要逐字逐句閱讀盒蟆，也就沒有必要把每一本書都讀完∈ζ或許历等，一本書對我來說就是一句話或一段文字。
從讀書要以自己為主體的角度考慮辟癌，怎樣安排自己的讀書才是重點寒屯。
太執(zhí)著于斷舍離，會讓自己跟著方法走黍少，而不是思考如何使用方法寡夹。
綜合考慮下來，下一步我會把重點放在分類上厂置∑刑停總體思路如下：
一、分清主次
當前所需書籍主要從工作需要昵济、笑薇讀書年度會員學(xué)習(xí)和興趣愛好三個方面考慮智绸。
工作所需基本上不用多考慮，遇到啥吃啥访忿，以查閱為主瞧栗。
笑薇讀書年度學(xué)習(xí)書籍，按老師要求來海铆，也不用多想迹恐。
主要分類卡點其實集中在興趣愛好這一塊。
讀書寫作是我準備長期堅持的事情卧斟，確實需要很多的素材殴边。
如何整理這些素材，就是斷舍離的主要工作珍语。
二找都、分出類別與層級
過去讀書沒有章法，現(xiàn)在有了《左手閱讀右手寫作》的具體方法與理論支撐廊酣，就要用起來。
結(jié)合勒尤老師建議赏枚，把書架上的書進行分類分級亡驰。在用的過程中自然而然地留下所需的，去掉沒用的饿幅。
不知道我對“群落”與“領(lǐng)頭”書籍理解的對不對凡辱，我的計劃是：先分開大類，大類下分出小類栗恩，再把每個小類的書按照優(yōu)先順序分出層級透乾。
每一個小類就是一個或一群主題的集合，其下由近及遠分出幾個圈層，最近的圈層放領(lǐng)頭的書乳乌，選材的時候也是從里向外進行捧韵。
三、用模型思維建立自己的思維模型
這一塊我還在理解中汉操。
不過我很早就有一個想法：看一本書的時候再来，如果遇到疑問，不能一氣呵成地讀完磷瘤，就去找其他的書籍或求助他人來求證芒篷。
關(guān)于“十二時辰”問題的過程，就是這個思路來的采缚。
現(xiàn)在是信息爆炸的時代针炉，如果把所有信息全部收集起來的話，我們社群所有人加起來都沒法全部容下扳抽。
但底層邏輯就少多了篡帕，就是道可道非常道說的那無法道出的道。
我們老祖宗的智慧就藏在幾本經(jīng)典中摔蓝，現(xiàn)在的好多書都是在用作者的理解講述經(jīng)典里的道理赂苗。
我做讀書分享的時候，也是在用自己的理解傳遞書中的信息的贮尉。
有了這個思路后拌滋，我把想法分享到社群。很快就收到了反饋“左手讀書右手寫作猜谚，就是典型的模型思維败砂。笑薇老師按照這個思維，建立起了自己讀書魏铅、寫作昌犹、打造IP的一系列體系，這就叫建立了思維模型”
這個反饋提醒我無論讀書寫作還是做什么事览芳，都要有自己的思維框架斜姥，在這個框架下可以建立起不同的具體思維模型。
這些具體的思維模型沧竟，可以幫助自己高效處理同一系列的不同問題铸敏。
笑薇讀書探索營所學(xué)踐行中……
