在更早的時候乃坤，我?guī)Ш⒆觽儺嫷氖撬季S導(dǎo)圖。
原因無他沟蔑，就是當(dāng)時我正在學(xué)思維導(dǎo)圖湿诊，就想著也要把這種好的歸納方式教給孩子們。
（我自己做的單元歸納示范）
這個學(xué)期教7個班瘦材，超過380個孩子厅须，怎么帶領(lǐng)這么多的孩子好好學(xué)科學(xué)，一直讓我很苦惱食棕。暑假里朗和，看了一本書《聰明人用方格筆記本》，如獲至寶簿晓，因為方格筆記的方式和邏輯眶拉，會教會孩子一種新的思維方式，用“框架”梳理小學(xué)科學(xué)中繁多的知識點憔儿。
（來自《聰明人用方格筆記本》）
書里介紹的“使頭腦變聰明的方格筆記本三法則”是：“使用方格筆記本镀层、標(biāo)出題目、用三分法記錄”。
用方格筆記本記的筆記是這個樣子的：
（來自網(wǎng)絡(luò)）
看上去是不是特別清晰和直觀唱逢？它幫助我們把知識結(jié)構(gòu)化吴侦，隱性思維形象化。
那么如何開啟成為“聰明人”的旅程呢坞古？
首先备韧，要給它起個標(biāo)題，孩子們剛剛開始學(xué)習(xí)使用痪枫，可以先用每課的課題织堂。慢慢地再過渡到像起新聞標(biāo)題一樣給每課的內(nèi)容起標(biāo)題。
其次奶陈，用兩面完成一課的筆記整理易阳，這樣寫的好處就是：筆記的空間放大了一倍！未來在復(fù)習(xí)的時候能夠更清晰吃粒，也利于之后補充反思和錯題進去潦俺，進一步豐富筆記。
再次徐勃，方格筆記本事示，一般分為“左中右”三部分，這種黃金三分法可以給大腦規(guī)劃出清晰的思維順序僻肖，嚴(yán)格的按照格式這些枯燥的順序是幫助大腦像肌肉有拉伸記憶一樣肖爵。
我給孩子們建議的是：從左向右依次的順序可以是“預(yù)習(xí)——板書——反思”，或者“觀點（問題）——驗證（實驗方案）——結(jié)論（反思）”臀脏，又或者“提煉——梳理——思考”劝堪。
（來自網(wǎng)絡(luò)）
這是孩子們第一次嘗試中的優(yōu)秀筆記，相當(dāng)優(yōu)秀揉稚！
（來自我的學(xué)生筆記）
我相信孩子們通過不斷的練習(xí)記錄筆記幅聘，久而久之會形成一種結(jié)構(gòu)化的邏輯思考習(xí)慣和搭建自己的知識框架。到時候窃植，每個孩子都會別人眼中的“聰明人”帝蒿！
你在使用筆記的過程中，有什么好的經(jīng)驗巷怜？不妨一起交流葛超，共同進步！
周藝凌延塑，科學(xué)老師绣张，正面管教講師，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員关带。
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