學(xué)習(xí)成績向來是我們最重視的東西之一闹瞧。在我們的想象中，傳說中的“學(xué)霸”必定過著這樣一種生活唧取，父母滿意铅鲤、老師重視、眾人稱贊枫弟、自己昂首挺胸邢享，未來前程似錦。然而淡诗，在一本書名為《反脆弱》的書中骇塘，成為“學(xué)霸”非但不是理想的人生成功途徑，反而會帶來各種”副作用”韩容。
一款违、好成績帶來的“副作用”
1.一個聰明的學(xué)生意味著大部分情況下他們都有非常消極的意味
這是因為他們的聰明會讓他們無視一些東西。他們習(xí)慣于需要一個明確的任務(wù)群凶。上學(xué)時插爹，拿到一個好分數(shù)是唯一而明確的任務(wù)，這個階段请梢，他們只需要把全部精力放在啃課本就夠了赠尾。然而，當他們走向工作崗位后毅弧，仍然習(xí)慣于有一個明確的任務(wù)落在自己的頭上气嫁，因此會顯得“不善于與人周旋”，缺乏主動性和合作精神够坐。
2.好成績在校外不像在校內(nèi)那么受歡迎
通過填鴨式方法教出來的人寸宵，他們的知識僅限于課堂教材。與一個自學(xué)成才的人相比咆霜，這兩類人之間的區(qū)別不在于他們在官方的課程學(xué)習(xí)上的差異邓馒，每個人都知道這種差異即使很小，也會被分數(shù)放大蛾坯，他們之間的真是差異實際上存在于課堂之外光酣。
3.尖子生會對他們不熟悉的領(lǐng)域一味抗拒或潰不成軍
很多尖子生之所以被突顯出來，是因為他們專注于枯燥教材的能力脉课。然而救军，當你稍微遠離他們狹隘的專業(yè)領(lǐng)域時财异，會發(fā)現(xiàn)即使仍在一個學(xué)科范圍內(nèi)，他們也早已潰不成軍了唱遭，就好像一個健身老手再被職業(yè)打手教訓(xùn)了一頓后哭喪著臉戳寸。
二、杠鈴式自學(xué)者
抱著對標準化教育的懷疑態(tài)度拷泽，《反脆弱》提出了一種“杠鈴式自學(xué)者”的學(xué)習(xí)模式疫鹊，即在學(xué)校只學(xué)習(xí)極少的必要知識，能通過考試就行司致，有時偶然會的高分拆吆，或者偶爾會得低分，但是其他時間博覽群書脂矫，在自己感興趣的領(lǐng)域深入而廣泛地閱讀枣耀，以滿足好奇心。正是以自然的刺激作為深入學(xué)習(xí)的主要動力庭再，閱讀并消化的知識能快速增長捞奕。
三、自由是父母能給予孩子最珍貴的禮物
1.保護好孩子的好奇心拄轻，讓他成為一名有趣的人颅围。
有趣=可選擇性=反脆弱性。
2.幫助他發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢哺眯，并持續(xù)投資谷浅。
管理學(xué)之父德魯克說“一個人要有所作為扒俯，只能靠發(fā)揮自己的優(yōu)勢”奶卓。可惜多數(shù)人都沒有從事可以發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作撼玄，更多的人不了解自己的優(yōu)勢是什么夺姑。
3.養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，成為一名自學(xué)者
”只有自學(xué)者是自由的掌猛≌嫡悖“這里的自由不是財務(wù)自由，不是信仰自由荔茬，而是精神和能力上的自由废膘。通過大量閱讀成長為一名自學(xué)者，是最大的自由慕蔚，是父母給予孩子最珍貴的禮物丐黄。作者從13歲開始一周會閱讀30-60小時，意味著每天要接近讀4-9小時孔飒，比較一下我們孩子現(xiàn)在的閱讀時間灌闺，可以看到是多么大的差距艰争。
4.通過試錯和自由探索實現(xiàn)快速成長
我們的文化習(xí)慣于通過懲罰讓我們以錯誤為恥。殊不知桂对，錯誤中隱藏著最有價值的信息甩卓。從小幫助孩子建立正確的“錯誤觀”，把錯誤當成學(xué)習(xí)和提升的重要途徑蕉斜，讓孩子在無設(shè)定方向的試錯研究和向其他方向摸索的自由探索中不斷成長逾柿。
作者最后說，“我在學(xué)校被灌輸?shù)臇|西宅此，我已經(jīng)忘光了鹿寻；而我自己決定讀的東西，我仍然記得很牢诽凌。追隨自己的愛好來選擇閱讀的重要意義毡熏，莫過于此÷滤校”
作為一名曾經(jīng)“只努力在少數(shù)科目上取得高分痢法，而不是按照自己的興趣愛好發(fā)展的人”，我真切地感受過好成績帶來的副作用杜顺，那種消極的财搁、抗拒的和潰不成軍的挫敗感。因為這份經(jīng)驗與教訓(xùn)躬络，我希望所有的父母們能慎重地思考一下尖奔，我們希望自己的孩子將來成為什么樣的人，僅僅是一名學(xué)霸穷当，還是一名自由的自學(xué)者提茁？
