最近幔戏，一篇《牛蛙之殤--上海68歲退休老教授6000字長文批殘酷幼升小，字字扎心》文章在網(wǎng)上刷屏旬渠，尤其是在家長的朋友圈中刷屏俱萍。該文章直指“幼升小”的殘酷競爭。文章中作者詳細(xì)介紹了自己和孫子三年的幼升小之戰(zhàn)告丢，三歲時枪蘑，孩子的媽媽和爺爺，就制定考取“上海四大名小”的計(jì)劃岖免，如何辛苦地上輔導(dǎo)班岳颇，又如何遇到各種刁鉆古怪的面試。最后颅湘，他們的計(jì)劃以失敗告終话侧，可憐的孩子也因壓力過大患上了抽動癥。
看了這篇文章闯参，再聯(lián)想到周圍一些同事瞻鹏。為了小孩子的幼升小，可以說是舉全家之力鹿寨，為之奮戰(zhàn)新博。把孩子的童年生活塞滿了各種各樣的培訓(xùn)班。為了孩子能夠享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源脚草，花重金買學(xué)區(qū)房赫悄。還有……很多很多。自己不免陷入了深深的沉思和憂慮馏慨。
再看看身邊兩周歲的女兒埂淮，自由自在的玩著各種各樣的玩具，一副天真爛漫的樣子写隶。真不知道倔撞，幼兒園畢業(yè)，面臨“幼升小”樟澜，她還會像現(xiàn)在這般快樂嗎误窖？作為家長，自己還會像當(dāng)初那般淡定嗎秩贰？其實(shí)霹俺，每一個家長，真的要好好地回答反思下面一個問題毒费。
讓孩子成為考試的牛蛙丙唧，還是讓孩子成為快樂的青蛙？
可憐天下父母心觅玻，誰都想自己的孩子能夠成龍成鳳想际，成才成人。面對“幼升小”的牛蛙之戰(zhàn)溪厘，誰都想自己的孩子都能夠順利的考入“名校（名泻尽）”。在這樣一個功利性指揮棒下面畸悬，孩子慢慢地成為了家長的提線木偶侧甫。每天忙著各種各樣的作業(yè)，每周塞滿各種各樣的培訓(xùn)班蹋宦，每一個家長都希望把孩子打造成一個全才披粟。因?yàn)橹挥羞@樣才能在幼升小的牛蛙之戰(zhàn)中脫穎而出。孩子美好的童年被裹挾在功利的牛蛙之戰(zhàn)中冷冗。
究竟是什么原因造成了這樣扭曲的“幼升小”牛蛙之戰(zhàn)守屉？這是教育體制的問題，還是家長的問題蒿辙，抑或是社會的問題拇泛。
中國的教育就像是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的淘汰賽。在這場淘汰賽中须板，卻出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象碰镜。教育部門不斷的出各類減負(fù)政策。而中國的家長卻不斷的給孩子加負(fù)习瑰⌒饔保可以這么說，瘋狂的家長甜奄，口是心非的家長柠横，扭曲并造成了中國教育最大的問題。
這就像《牛蛙之殤》文章中爺爺所說：我知道這樣會讓他喪失可愛课兄，但我寧愿他失去可愛牍氛，變得可憎，但也不能讓他長大后變得“可賤”烟阐。家長的初心都是為了孩子好搬俊，是為了孩子長大后能有一份好的工作紊扬，能有一個好的地位。這固然沒錯唉擂，但是少了一個前提餐屎，這些真的是孩子想要的嗎？
讓孩子成為考試的牛蛙玩祟，還是讓孩子成為快樂的青蛙腹缩。從家長的角度，可能會選擇前者空扎。但是從孩子的角度藏鹊，可能更多的會選擇后者。這就像《牛蛙之殤》文章中的孩子转锈，寧愿假裝生病盘寡，能夠快樂地玩一天，而不愿去上各類痛苦的輔導(dǎo)班撮慨。
孩子的童年之所以可貴宴抚，并非在這個時間學(xué)會最好的東西，而是讓最好的東西能延長時間甫煞。家長的職責(zé)理應(yīng)是平整土地菇曲，而非焦慮時光——去做三四月的事，等到八九月份自有答案抚吠。這就像文章中的爺爺最后道出的真諦：
一個家庭傳承的終極意義是什么常潮。所謂家學(xué)，就是讓下一代楷力，比我們更能接近真實(shí)的自己喊式。
反觀自己，作為一位兩周歲孩子的父親萧朝。我一直堅(jiān)信一個教育理念：自由的孩子最自覺岔留，自由的孩子最快樂！這是《好媽媽勝過好老師》系列書籍的核心教育理念检柬。我很贊同献联，也一直在踐行，這一個核心思想何址±锬妫或許，自己將來面對孩子“幼升小”的殘酷競爭用爪，可能也會被同化原押，可能也會被妥協(xié)。但是偎血，我不會完全放棄我的教育理念诸衔。
可能盯漂，自己會選擇一個折中的方式：讓孩子選擇一到兩個自己感興趣的培訓(xùn)班。周末的時光笨农，一定帶孩子出去走一走宠能，感受大自然。以身作則的家庭教育磁餐，營造一個愛讀書愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
最后阿弃，再反思這個問題：讓孩子成為考試的牛蛙诊霹，還是讓孩子成為快樂的青蛙？作為家長的我渣淳，不會主動的去選擇脾还。而是，遵循孩子的天性入愧，把這個選擇應(yīng)該交給孩子鄙漏，讓孩子做一個真實(shí)的自己。
但愿棺蛛，在孩子的成長過程中怔蚌，不忘初心，方得始終旁赊！
