現(xiàn)在我們都是連起來講學(xué)習(xí)折柠，這一兩天我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知。學(xué)與習(xí)是兩個(gè)行為批狐，我以前確把它理解為一個(gè)行為扇售，概念不清帶來的負(fù)面影響是相當(dāng)大的。
之前的自己還完全處在被動(dòng)的學(xué)上嚣艇，真正意義上的學(xué)都談不上承冰，就更別談學(xué)習(xí)了。
在上學(xué)時(shí)沒有全身心的好好學(xué)食零，一直到創(chuàng)業(yè)之時(shí)都沒有對一門學(xué)科真正深入學(xué)困乒，缺乏獨(dú)立思考能力，人云亦云贰谣，鸚鵡學(xué)舌娜搂。直到創(chuàng)業(yè)后必需自己對一件事做決策，而且不斷的決策吱抚，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的無知百宇。這時(shí)自己是非常焦慮的，就不斷去報(bào)培訓(xùn)班秘豹，學(xué)下來也沒什么效果⌒現(xiàn)就其原因還是在自己，心理想去學(xué)了就以為自己常握了，回來從不復(fù)盤消化啄刹。也買了不少的書涮坐，估計(jì)看完不到30本，并且只是停留在看而已鸵膏，學(xué)都談不上膊升。
從2009年開始創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在，一直都是艱難的龜速前行谭企，究其原因沒有建立起自己的思維模型，沒有形成自己的思想體系這是主因评肆。
自己是典型的知識(shí)焦慮癥患者债查，是既勤奮又懶惰的深度中毒者。學(xué)而不思或?qū)W而很少思瓜挽，發(fā)現(xiàn)學(xué)不懂就著急盹廷，再也沒耐心學(xué)下去，就換一樣學(xué)久橙，不停地?fù)Q來換去俄占，就這樣不斷地惡性循環(huán)著。又是典型的知難而退的代表淆衷，這是一直以來學(xué)無所獲學(xué)無所得的主要原因缸榄。
最近這幾來一直躺在床上，幾乎把一切事都放下祝拯，才在學(xué)習(xí)有了一些深切的體悟甚带。
1、以前的學(xué)習(xí)心態(tài)是非常著急佳头，以量為主鹰贵，一學(xué)就要有很大的收獲，否則就沒耐心學(xué)下去】导危現(xiàn)調(diào)整為什么情況心都要保持平靜不著急碉输，不以量為指標(biāo)而以學(xué)后到底我掌握了什么為主。
2亭珍、以前學(xué)但不習(xí)》蠹兀現(xiàn)調(diào)整為學(xué)與習(xí)想結(jié)合，在學(xué)的時(shí)候要思考块蚌，學(xué)完要花注意力去習(xí)去復(fù)盤闰非，逐步達(dá)到內(nèi)化到自己心理去變成自己的認(rèn)知。
3峭范、以前以學(xué)知識(shí)為主〔扑桑現(xiàn)調(diào)整為學(xué)習(xí)每門學(xué)科的思維模型為主，知識(shí)只是一個(gè)手段，而不是目的辆毡，最終要建立起自己思想體系菜秦，做一個(gè)有智慧的人才是學(xué)習(xí)的目的。
4舶掖、以前學(xué)習(xí)有炫耀的心理球昨，即僵固型心智模式。現(xiàn)在已逐漸轉(zhuǎn)變成長型心智模式眨攘，只關(guān)注自己是不是真正走在成長的道路上主慰。
5、以前不關(guān)注邏輯思維的訓(xùn)練■晔郏現(xiàn)要在這方面刻意訓(xùn)練共螺，并向哲科思維體系邁進(jìn)。
一言以敝之就是心態(tài)調(diào)整好了情竹，有了一定方法論藐不，就靠踐行，與時(shí)間做朋友秦效，一切都源于累積雏蛮。
盧寶
2017年6月28日11:28于世紀(jì)城
定稿13:05于世紀(jì)城
