由鏗同學牽線搭橋蛋辈，光方同學自覺做項目經(jīng)理，AHa幸福學院畢生發(fā)展組的小伙伴們參與的環(huán)境學校團輔培訓課今天下午正式開課啦！
作為菜鳥培訓師坠七，我主動請纓給光方老師做助教，并準備做認真聽講旗笔、主動反饋的好學生一枚彪置。
首先從PPT的準備講起，課未開始蝇恶，對光方老師的崇拜之情已如滔滔江水拳魁，PPT那叫一個專業(yè)呀，讓我這空手而來的培訓師情何以堪呢撮弧？潘懊！
同學們陸續(xù)到了，團領導-就是咱的鏗同學贿衍，先對本學期的團委工作安排做了一番宣講授舟，并對學生會干部們語重心長地表達了濃濃的關愛。
光方老師上場贸辈，溫暖释树、不疾不徐地開始了自我介紹。第一節(jié)是“團體中的我”裙椭，小組成員共創(chuàng)一幅畫活動躏哩。最初階段，同學們未得要領揉燃，有些人反饋自己從來沒有畫過畫扫尺，不知如何下筆，因此進展很慢炊汤。光方一邊鼓勵同學們正驻，一邊觀察著同學們的進度弊攘，給他們延了一次、兩次的操作時間姑曙。我在旁邊看著是有點兒擔憂的襟交，怕同學們無法完成這幅共創(chuàng)的畫。慢慢地伤靠，同學們進入狀態(tài)捣域，每一輪畫畫的速度自然地快了，而且還不停傳來討論的歡聲笑語：某某某宴合，你把我毀了焕梅；某某某，我?guī)湍惆旬嬶L帶歪了卦洽；某某某贞言，我沒給你穿褲子。歡樂阀蒂、輕松地完成了“一人一筆畫”该窗，每個同學都滿足地看著自己的畫，美美地拍照留念蚤霞。
第二節(jié)課“高效溝通”酗失，由于場地限制光方改掉了一個預先設計好的游戲，換成在座位上直接手部互動昧绣。造成這個熱場游戲和后面的游戲有很大的同質(zhì)性级零，其二，課程內(nèi)容略顯理論性滞乙，加之與上一節(jié)每個人有極大的參與度做對比，第二節(jié)課顯得有燥點鉴嗤，同學們熱情勁兒不足斩启。
旁聽光方老師培訓后思考：對于這樣的課程安排，是否應該把兩節(jié)課做一下順序調(diào)整醉锅，讓同學們先靜靜地聽兔簇，慢慢參與進來，然后再開始全員參與硬耍，共同完成一幅畫垄琐，那是不是會更完美呢？经柴！
附一段番外狸窘，屬于我的培訓后內(nèi)省。光方的兩節(jié)課后坯认，同學們稍適片刻翻擒，就是我?guī)ьI的OH沙龍“我的人生我做主”氓涣。對于培訓零基礎的我，空有一股“虎”勁兒陋气，完全小白上陣劳吠，沒有準備PPT，沒有自我介紹巩趁，直接進入內(nèi)容痒玩。這個開端讓整個沙龍也顯得自由、隨意议慰。沙龍共設計三輪選卡環(huán)節(jié)蠢古，對于每一輪選卡后的分享，由于每個同學的參與度和開放程度不同褒脯，時間利用上就有長有短便瑟。而開放性小的同學，相對來講分享的內(nèi)容就少一些番川，用時也短到涂。分享后顯得心不在焉，或者擺弄手機颁督。我注意到后践啄，在進度上稍做調(diào)整，但也只能盡力而為沉御。在各個組來回兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時屿讽，稍微和這幾個同學聊上一兩句，旨在關注他們吠裆，提升滿意度伐谈。
針對我的培訓缺陷，對于未來高中生及職校學生培訓的一點兒建議：孩子們的High點很低试疙，任何不足夠吸引注意力的課程都可能造成上面有大課诵棵，下面有小課，部分人員走神祝旷，參與度不高的情況履澳。培訓應不止于理論，讓同學們體驗更好的培訓課怀跛，才是未來需求主方向距贷。
