《備課到底備什么》蔣文學(xué)《荷花淀》教學(xué)手記
一直欽羨語(yǔ)文名師能在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，我便長(zhǎng)期廣訂期刊虏两，靜坐蝸室尝苇，潛心揣摩和反復(fù)賞析铛只，孜孜以求，探究規(guī)律糠溜。無(wú)論溽暑隆冬格仲，還是夜闌晨曦，我秉持不到長(zhǎng)城非好漢的信念诵冒，對(duì)《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)打磨了兩年多，記不清執(zhí)教了多少遍谊惭，“手術(shù)”了多少次汽馋。
程少堂老師說(shuō)“語(yǔ)言是基點(diǎn)和中心點(diǎn)，文章是重點(diǎn)圈盔，文學(xué)是美點(diǎn)豹芯，文化是亮點(diǎn)∏茫”
蜂采百花釀蜜甜铁蹈。廣泛而仔細(xì)地觀看了全國(guó)優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課視頻，又閱讀了許多名師的課堂教學(xué)實(shí)錄众眨，還不斷從網(wǎng)網(wǎng)上收集有關(guān)時(shí)代背景握牧、作者手記、荷花淀派風(fēng)格等內(nèi)容娩梨，兼收并蓄沿腰，厚積薄發(fā)。
小說(shuō)之美是多方面狈定、多角度颂龙、多層次的习蓬，美不勝收，美的醉人措嵌。仿佛一桌豐盛的午餐躲叼，五香十色；仿佛一籃閃著露珠的冬棗企巢，清脆甜蜜枫慷。而這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鑒賞語(yǔ)言，品味詩(shī)意美包斑。探究本文的詩(shī)化特征表現(xiàn)在語(yǔ)言流礁、人物、主題諸方面罗丰，是“外生態(tài)”和“內(nèi)宇宙”的和諧體現(xiàn)神帅；而語(yǔ)言美表現(xiàn)于景物描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)萌抵、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句找御。試把詩(shī)意分為內(nèi)在詩(shī)意（無(wú)形詩(shī)意）和外在詩(shī)意（有形詩(shī)意），前者則包括主題思想绍填、人性美霎桅、人情美、樂(lè)觀精神讨永、倫理情趣等滔驶；后者則包括對(duì)話描寫(xiě)、景物描寫(xiě)卿闹、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句揭糕，散文化語(yǔ)言、婦女形象等锻霎。讀詩(shī)結(jié)果著角，并鼓勵(lì)學(xué)生：人，要詩(shī)意的棲居在大地上旋恼。伺機(jī)用紅綠黃粉筆吏口，粗線條地對(duì)板書(shū)一勾連，重點(diǎn)詞冰更、紅荷瓣产徊、碧荷葉，一朵芙蓉出清水蜀细，照亮黑板囚痴。花樣板書(shū)审葬，形象美觀深滚，又高度概括奕谭。
一言以蔽之，語(yǔ)言為花詩(shī)為蕊痴荐，撥開(kāi)語(yǔ)瓣賞詩(shī)蕊血柳，的。但俱往矣生兆，路在腳下难捌。我為學(xué)校撰寫(xiě)了24字語(yǔ)文學(xué)科宣言：培養(yǎng)讀寫(xiě)雙馨的終身學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)詩(shī)意生活的創(chuàng)新實(shí)踐者鸦难。
感悟：一節(jié)課備兩年根吁，試課無(wú)數(shù)次，抓住一個(gè)點(diǎn)——鑒賞語(yǔ)言合蔽，品味詩(shī)意美击敌，又在課堂上有深厚的挖掘。這一切都源于教師的備課拴事，對(duì)文本的研討沃斤，對(duì)資料的助讀。付出才有收獲刃宵！
