2017年5月31日星期三蛹找，晴姨伤。王坤（67）
端午小假期結(jié)束，今天是第一天返校庸疾，收完各種表格后乍楚，靜下心來(lái)跟隨學(xué)生的周記，分享他們的假期快樂時(shí)光届慈。
看學(xué)生們?cè)谥苡浝镎鎸?shí)的表達(dá)他們的喜怒哀樂徒溪，各種的成長(zhǎng)體驗(yàn)忿偷，我為他們高興，為他們祝福臊泌，同時(shí)也被他們感動(dòng)鲤桥。
細(xì)細(xì)的看，大約有兩節(jié)課的時(shí)間吧渠概，看到最后一本啦茶凳，是貝貝的。清秀的字體播揪，字里行間贮喧，看到孩子的情緒跌宕起伏，讀到最后猪狈，我按捺不住沖口而出:真是精神蚕渎佟！辦公室里立刻鴉雀無(wú)聲雇庙。對(duì)面老師小聲地問:王老師谓形，你罵誰(shuí)呀？“我疆前？我罵了寒跳？罵了就罵了吧∠考蹋“處處包辦控制，為了達(dá)到目的匈挖，欺騙孩子碾牌，物質(zhì)時(shí)時(shí)滿足，沒有底線儡循，沒有原則舶吗。沒熊事，兩口子老守著孩子吵架择膝。有些事情不答應(yīng)就不答應(yīng)吧誓琼，答應(yīng)了再反悔，孩子鬧騰了肴捉，然后就妥協(xié)退步腹侣，能慣出什么樣的孩子呢？好好的孩子齿穗，讓他們給養(yǎng)瞎了傲隶！”孩子在周記中詳細(xì)描述如何與父母斗爭(zhēng)，在情緒失控的時(shí)候摔壞了手機(jī)窃页，砸壞家具以及父母的合影跺株。最后父母妥協(xié)了不光答應(yīng)了才開始的要求复濒，還承諾答應(yīng)她以后所有的要求。這是要把孩子慣向哪里的節(jié)奏乒省？
? ? ? ?不論過去十二三年孩子受了什么樣的家庭影響巧颈，現(xiàn)在孩子就在我班里，并且我知道了這件事情袖扛，我就不能任由他這樣發(fā)展下去呀砸泛。下課后，我找這個(gè)孩子談心攻锰。問了他四個(gè)問題:“最后父母妥協(xié)了晾嘶，是不是整件事情都是他們的錯(cuò)？”“爸爸媽媽為什么思來(lái)想去不答應(yīng)你的要求娶吞？”“以往有過類似的激烈的狀況發(fā)生嗎垒迂？”“你覺得是發(fā)生了什么導(dǎo)致你情緒大爆發(fā)？”我們的談話很順暢妒蛇，孩子慢慢也覺察到了他情緒的來(lái)源机断，他和父母的互動(dòng)模式以及處理問題的模式。問他想不想改變绣夺，他說(shuō)非常想改吏奸，于是我給孩子布置了作業(yè):給他開了個(gè)請(qǐng)假條，中午讓他在辦公室里寫一寫從小到大父母對(duì)的關(guān)心愛護(hù)陶耍，想到啥寫啥奋蔚。
下午看了看孩子寫的東西，利用科學(xué)課結(jié)合周記談了我的感受烈钞。其間泊碑，談到怎么跳出情境看待父母的關(guān)系。我用實(shí)例來(lái)闡明父母的關(guān)系其實(shí)不是像我們看到的那樣毯欣。哪怕就是真的不和甚至離異都不是孩子的責(zé)任馒过，也并不表明不愛孩子了，他們只是換了一種方式來(lái)愛孩子酗钞「购觯“父母再愛你，也不能代替你吃飯或呼吸砚作【阶啵”我把很讓我感動(dòng)的老師的話說(shuō)出來(lái)，然后又再次強(qiáng)調(diào)我強(qiáng)調(diào)過n遍的那句話:“相信我們每個(gè)人都成為引領(lǐng)家庭走向幸福的那個(gè)人葫录“梗”我相信在我很多遍的強(qiáng)調(diào)之后，這句話會(huì)成為孩子們堅(jiān)定的信念压昼，引領(lǐng)他們走出幸福的人生求冷。順便再次教孩子們腹式呼吸瘤运，多好的平定情緒健康身體的好習(xí)慣，我決心和孩子們一起做下去匠题，互相督促拯坟。
晚上，我再找到貝貝韭山，問她還需要我找他的父母專門溝通一下嗎郁季？他笑著說(shuō)，不用特別溝通了钱磅，如果能的話跟爸爸媽媽說(shuō)一聲梦裂，盡量別當(dāng)著他吵架就好了。我答應(yīng)了盖淡，又給她布置了一個(gè)作業(yè):找個(gè)小本本兒年柠，每天寫一處自己值得肯定欣賞的地方，再找出同學(xué)的一處值得肯定欣賞的地方褪迟，再找老師的欣賞的地方一處冗恨。寫下來(lái)，每天拿給我看味赃。
但愿他的父母能夠早點(diǎn)醒悟掀抹，少吵架，讓孩子從他們身上能學(xué)到如向與人互動(dòng)心俗；我在這邊再引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)別人的好傲武，感恩心出來(lái)；在引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)自己值得肯定的地方城榛，增強(qiáng)自信心揪利。相信在不久的將來(lái)，這個(gè)孩子會(huì)成長(zhǎng)得很好吠谢。想到這里土童，我不禁感慨幸虧有布置周記诗茎，要不然又怎能知道對(duì)貝貝來(lái)說(shuō)這關(guān)鍵的一幕呢工坊？感恩周記。
