一、設(shè)置話題
馬琨老師是這樣做的：你們喜歡聽故事嗎耳璧？丁丁到科技館參觀，一進(jìn)去就大喊大叫伟众，叔叔阿姨們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，忽然，他找不到媽媽了账胧，哇的一生哭起來，叔叔阿姨問他叫什么名字筹煮，他哼哼唧唧居夹，都聽不到他的聲音败潦，大家都幫不上忙准脂。叔叔阿姨為什么躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，為什么幫不上忙沟饥？指名說，生一說他影響到叔叔阿姨了贤旷。生二說他聲音太小，聽不清他說的什么幼驶，所以大家?guī)筒簧纤拿Γ坷蠋熣f不同的場合用的聲音不一樣购桑，今天學(xué)習(xí)一節(jié)口語交際課萧求，用多大的聲音其兴。（馬老師的講故事聲情并茂夸政，一下子吸引了學(xué)生，我寫的很簡單匀归，等以后再做整理）
二耗帕、妙設(shè)情境，激發(fā)興趣
口語交際王國仿便，小麥兜，闖關(guān)貫穿整個課堂嗽仪，用學(xué)生喜歡的形式遨游在口語交際的王國里，每闖一關(guān)沽翔，都要快樂地讀一遍游客須知：說話眼睛看對方，話說清楚句完整仅偎，認(rèn)真傾聽微笑講雳殊，聲音大小要得當(dāng)。這是本節(jié)課的一條線相种，也是口語交際的秘訣品姓。課結(jié)束之前有個搶答環(huán)節(jié)箫措，也是學(xué)生喜歡的形式，是對今天學(xué)到的知識的運用斤蔓。
三、創(chuàng)設(shè)真實的交際情境友驮，有序指導(dǎo)
第一關(guān)：大聲說話
播放自我介紹音頻驾锰，學(xué)生傾聽評價，“省心太小椭豫。”再查播放赏酥，天天進(jìn)步了。請學(xué)生根據(jù)幻燈片上的填空做自我介紹框都。后邊的生生表演呵晨，師生表演都是創(chuàng)設(shè)真實的交際情境。
四摸屠，立足文本，用好教材
出示課本講故事的插圖餐塘，指名說誰在干什么皂吮，聲音應(yīng)該怎么樣？為什么需纳，指名講故事。在接下來的環(huán)節(jié)里不翩，把書上的情境圖都恰到高處的用上了。
五口蝠、適時拓展
在什么時候，我們還要大聲說話傲霸。朗讀課文眉反，唱歌昙啄，背古詩寸五，加油，出現(xiàn)危險的時候……老師總結(jié)韧拒，當(dāng)我們面向大家說話時秘狞，聲音要大叭莫。用類似的方法學(xué)習(xí)“用小聲說話烁试。”
六靖诗、表達(dá)支示，交流，傾聽颂鸿，應(yīng)對。
記住上邊這四個詞嘴纺，想法設(shè)法做到，就成功了尖坤。特別注意臺下人一定要評價表演的孩子闲擦，評價的時候场梆，針對交際態(tài)度交際習(xí)慣。
七或油、總結(jié)及時到位
大環(huán)節(jié)小環(huán)節(jié)都有總結(jié)感昼，突出教師主導(dǎo)地位。
暫時寫到這兒吧定嗓。
