詩詞鑒賞 ：辛棄疾《清平樂·村居》
【我的鑒賞】?
詩歌每句的字?jǐn)?shù)是相同的指巡，詞，又稱為“詩余”隶垮、因每句字?jǐn)?shù)則不同藻雪，故稱“長短句”。分上闋和下闋狸吞。詞興起于南朝勉耀，形成于晚唐，盛行于宋代蹋偏，最早是一種配樂歌唱的詩便斥。
一首好詞如一杯好茶，越品越有味道威始。這首詞描寫了一幅怎樣的鄉(xiāng)村生活枢纠？
環(huán)境優(yōu)美，沒有污染字逗，沒有霧霾京郑，更沒有疫情宅广。一家人其樂融融，溫馨和諧些举，安居樂業(yè)跟狱，國家安定，悠閑的農(nóng)家樂的美好畫面户魏。表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美驶臊。
整首詞采用的是白描的手法，詞眼是最后一句：最喜小兒亡賴叼丑，溪頭臥剝蓮蓬关翎。
全詞的情感是“喜”畫面可喜，作者的內(nèi)心也充滿了無限的“歡喜”
最傳神的字眼是“臥”把小兒子當(dāng)時(shí)安靜專注地剝蓮蓬的動(dòng)作鸠信，及天真活潑可愛的神態(tài)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來纵寝，用“躺”“側(cè)”“趴”等動(dòng)詞替換都不如“臥”惟妙惟肖，影響詞本身的意境星立。
【創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】《清平樂·村居》
一爽茴、知詞人
詞人名片
姓名：辛棄疾? ? ? ? 生活朝代： 南宋? 祖籍歷城（今山東濟(jì)南）
成就：詞作藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主绰垂，熱情洋溢室奏，慷慨悲壯，筆力雄厚劲装。著有詞集《稼軒長短句》胧沫。他與蘇軾并稱為"蘇辛"。
寫作背景：詞作于辛棄疾閑居帶湖期間占业。由于辛棄疾始終堅(jiān)持愛國抗金的政治主張绒怨，從二十一歲南歸以后他一直遭受當(dāng)權(quán)投降派的排斥和打擊。
從四十三歲起纺酸，他長期未得任用窖逗，以致在信州（今江西上饒）閑居達(dá)二十年之。理想的破滅餐蔬，使他在隱居中更加關(guān)注農(nóng)村生活碎紊，寫下了大量的閑適詞和田園詞。
二 樊诺、 詩歌的本質(zhì)是聲音的藝術(shù)仗考， 讀正確，讀出節(jié)奏词爬，字正腔：
1.自由讀秃嗜，教師正音
2.教師范讀? ?
清平樂．村居
［宋］辛棄疾
茅 檐／低小，溪上／青青／草。醉里／吳音／相／媚好锅锨，
白發(fā)／誰家／翁媼叽赊？
大兒／鋤豆／溪東，中兒／正織／雞籠必搞。最喜／小兒／亡賴必指，溪頭／臥剝／蓮蓬。
二 恕洲、? 讀出感情塔橡，讀出味
自古讀書皆吟誦。吟誦不僅僅是藝術(shù)霜第，它有旋律葛家。節(jié)奏、強(qiáng)弱泌类、長短癞谒、清濁等表達(dá)出對(duì)詩詞的理解和感悟。要求伸右手末誓，張大嘴巴 跟老師吟誦? ? ? 扯俱。? ? ? ? ? ?
溫故吟誦秘訣：遵循平長仄短，入短韻長喇澡，依字行腔，依意行調(diào)殊校。
或一聲二聲拖長腔晴玖，三聲四聲讀正常。入聲讀短又急促为流，聲韻字婉轉(zhuǎn)意深長呕屎。(1) 讀為首，講故事
前面詩詞鑒賞和此人名片已經(jīng)分析了詞人創(chuàng)作的背景敬察。
(2) 聲韻分析
劃韻字：這是一首詞秀睛，聲韻分析：《清平樂·村居》這首詞“清平樂”是詞牌名，真正的名字是“村居”分上下闋莲祸。
這個(gè)詞牌蹂安，是上闋用仄聲韻，“小”“草”“好”“媼”;
下闋轉(zhuǎn)平聲韻的锐帜√镉“東”“籠”“蓬”唯有下闋第三句尾字不押韻，用仄聲字缴阎。詞的上闋押的都是上聲韻允瞧。上聲字特別婉轉(zhuǎn)，這里表達(dá)美好和珍愛的情感。下闋押平聲韻述暂，以陽平為主痹升，用"東"韻，通達(dá)流暢畦韭。
(3）找入聲
“白”“發(fā)”“織”“剝”是這首詞的入聲字视卢。用入聲的頓挫讀音，表達(dá)詩歌的轉(zhuǎn)折之意廊驼，吟誦是要體現(xiàn)出來据过。
(4）斷平仄學(xué)吟誦
明確 2? 4? 6節(jié)奏點(diǎn)上的字遇平聲要拖長。
根據(jù)《我愛吟誦》高級(jí)第三版118頁符號(hào)所示妒挎，帶領(lǐng)孩子們學(xué)吟誦绳锅，要求學(xué)生隨著老師的樣子揮右手，打著拍子酝掩，搖頭晃腦吟誦起來鳞芙。
課堂上通過不同形式反復(fù)的"讀吟誦"來感悟古詩的語言之美、節(jié)奏之美期虾、音韻之美原朝，以讀為本，體現(xiàn)"讀通﹣--﹣?zhàn)x熟﹣吟出韻味來逐步漸進(jìn)的層次镶苞。"
(5）點(diǎn)燃火花
一邊讀喳坠，邊吟誦，邊背誦茂蚓，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面壕鹉，上闋寫景， 茅屋低矮聋涨，溪水清澈晾浴，綠草如茵：下闋寫了一家五口人，自得其樂牍白，生活環(huán)境安寧脊凰，煙火氣甚濃，畫中人物精神愉悅茂腥，點(diǎn)燃孩子思維的火花狸涌。
樂教是直抵大腦腦干的，屬于深刻記憶础芍。
現(xiàn)場PK：讓一半學(xué)生在課堂上背誦杈抢，一半學(xué)生吟誦，二者互相相互PK仑性，看看哪種方法記憶效果好惶楼。
作業(yè)：1.閉上眼睛，跟隨音樂，一邊吟誦一邊想象畫面歼捐，你是否仿佛看到小兒子在溪頭無憂無慮地剝蓮蓬何陆，
他時(shí)而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
時(shí)而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿豹储，
時(shí)而＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿贷盲，
天真可愛極了！哪個(gè)動(dòng)字運(yùn)用的最傳神“＿＿＿＿”剥扣，請你送小兒子一句成語是＿＿＿? 巩剖、＿＿＿＿＿。
2.試著將這首詞寫為現(xiàn)代文钠怯，感受田園風(fēng)光的悠閑自在佳魔。
