我們都知道尼啡，語(yǔ)言是交流的工具，分口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言蓝厌。語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開識(shí)字和讀寫玄叠。
什么是識(shí)字？你真的會(huì)正確地教孩子識(shí)字嗎拓提？
也許你會(huì)說(shuō)读恃，不就是認(rèn)字嗎？告訴孩子這個(gè)字念什么，怎么發(fā)音寺惫，我們小時(shí)候疹吃，包括我們?cè)诮毯⒆訒r(shí)，不都是這樣嗎西雀？
是的萨驶，而且，我們?cè)摽偸且哉J(rèn)識(shí)字多為榮艇肴，但這并不是真正的科學(xué)的識(shí)字腔呜。
認(rèn)識(shí)漢字，理解字意再悼，并會(huì)運(yùn)用漢字核畴，在頭腦中完成意義、聲音冲九、形式三位一體的對(duì)應(yīng)谤草，并放到具體的語(yǔ)境中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，這才是真正的識(shí)字莺奸。
生活中有很多識(shí)字的機(jī)會(huì)丑孩，不一定非要正式的環(huán)境才可以學(xué)習(xí)。比如大街上的廣告牌灭贷，商場(chǎng)的商品名稱温学，這樣結(jié)合實(shí)物，比脫離語(yǔ)境強(qiáng)制性的識(shí)字甚疟，效果更好枫浙，也不會(huì)傷害孩子的學(xué)習(xí)興趣。
讀寫又是什么呢古拴？讀寫就是超越時(shí)間和空間局限的交流。
通過(guò)閱讀和書寫真友，我們可以和幾千年前的智者對(duì)談黄痪，可以和幾千公里外完全不認(rèn)識(shí)的人交流思想。這就是讀寫賦予我們的意義盔然，它擴(kuò)展了語(yǔ)言交流的范圍桅打。
如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言？三個(gè)方法你可以借鑒：
1愈案，多種演繹方式挺尾，幫助孩子全面理解。如：在親子共讀時(shí)站绪，要做到聲情并茂遭铺、手腳并用，并通過(guò)玩具搭建故事場(chǎng)景，全方位魂挂、多角度呈現(xiàn)繪本故事甫题，讓孩子更容易理解語(yǔ)言含義。
2涂召，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上坠非，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的表達(dá)。通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)加深孩子理解程度果正，并讓孩子在轉(zhuǎn)述故事的過(guò)程中炎码，發(fā)揮想象，延伸出新的內(nèi)容秋泳。
3潦闲，從圖書延伸到生活，構(gòu)建孩子的知識(shí)體系轮锥。讓孩子將所學(xué)知識(shí)在生活中做到學(xué)以致用矫钓。比如：認(rèn)識(shí)“牙刷”，讓孩子自己去找牙刷在哪里舍杜，干什么用新娜，同時(shí)讓孩子嘗試刷牙的感覺。
“紙上談兵”總歸是太抽象既绩，任何學(xué)習(xí)概龄，只有結(jié)合實(shí)際，才能理解的更透徹饲握，記憶也會(huì)更深刻私杜。
