目前次员，編程貓合作的公立學(xué)校已破千所蔗候，教育機(jī)構(gòu)也達(dá)到近千家，其中就有大量優(yōu)秀的教育工作者柑潦。
本文的主人公武妍老師現(xiàn)為西安若恩教育培訓(xùn)的創(chuàng)始人享言，在此之前，她曾作為一名高校教師就職于陜西師范大學(xué)渗鬼。關(guān)于教育览露，這位來自象牙塔的年輕老師有著許多感悟，值得與眾位分享譬胎。
最是人間四月天差牛。但對武妍來說命锄，今年的四月沒有鳥語花香，更多的是選擇的煎熬與糾結(jié)偏化。站在爬滿青藤的圖書館前脐恩，武妍很久都沒有挪步：繼續(xù)留守在自己衷愛的母校，從事那一份穩(wěn)定的工作侦讨，還是勇敢地跨出這座象牙塔驶冒，去挑戰(zhàn)充滿不確定的人生？她很難做出選擇韵卤。
新時(shí)代挑戰(zhàn)新未來
2016年底骗污，武妍偶然接觸到以編程貓為代表的創(chuàng)客教育。編程貓活潑怜俐、有趣的游戲化編程課程令她印象深刻身堡。“學(xué)編程像打游戲拍鲤，一步步‘通關(guān)’，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)編程知識汞扎〖疚龋”別說小孩喜歡編程貓，武妍覺得自己都被深深吸引了澈魄。
編程貓“培養(yǎng)未來的創(chuàng)作者”的教育理念擊中了武妍景鼠。“短短一年多痹扇，AlphaGoZero（阿爾法元）憑借自身算法強(qiáng)化學(xué)習(xí)铛漓，就以100:0的戰(zhàn)績擊敗了AlphaGo（阿爾法狗）■旯梗科技更新迭代得太快了浓恶。少兒編程教育是完全符合新時(shí)代發(fā)展趨勢的〗岜浚”武妍非嘲肯定。
同時(shí)炕吸，她也陷入了思考：陜西是教育大省伐憾，卻在少兒編程教育領(lǐng)域發(fā)展滯后，引進(jìn)編程教育相當(dāng)迫切赫模，這個(gè)事情自己做還是讓別人來做树肃？“我想帶給孩子們未來更多的可能性，也嘗試挑戰(zhàn)另一種生活瀑罗。”
2017年4月胸嘴，西安的櫻花開得正盛莉钙，武妍從陜師大辭職，與編程貓合作筛谚，將編程貓的線上課程推廣到線下磁玉。她召集了一幫有愛有料的專業(yè)教師，一心喚醒西安少兒編程教育的春天驾讲。
有“編程思維”的孩子更優(yōu)秀
“武老師蚊伞，您怎么辭職了，現(xiàn)在在干嘛吮铭？”遇到她的師大同事都很好奇时迫。
“教少兒編程∥缴危”武妍一本正經(jīng)地回答掠拳。
“教編程！我們大人都還不會呢纸肉，小孩能學(xué)會嗎溺欧？”他們太吃驚了。
其實(shí)柏肪，這也是很多家長共有的疑惑姐刁。“孩子們往往只需要通過一堂線下體驗(yàn)就喜歡上了編程課烦味。”少兒編程教育的本質(zhì)聂使，不僅是讓小孩學(xué)會“編程”這種語言表達(dá)方式，更重要的是谬俄，他們在“學(xué)編程”中被訓(xùn)練出了更科學(xué)的思維方式柏靶。
在今年7月份，武妍開始在西安做編程貓課程推廣溃论。目前在未央?yún)^(qū)的華遠(yuǎn)海藍(lán)城屎蜓、長安區(qū)的萬科城生活廣場開設(shè)了多場精彩的線下體驗(yàn)課。從這些課堂的反饋效果來看蔬芥，武妍的教育目標(biāo)正在步步實(shí)現(xiàn)梆靖。
最明顯的是孩子們學(xué)會了主動思考。
在編程體驗(yàn)課的最后笔诵，老師總會布置創(chuàng)新任務(wù)返吻。武妍記得最開始時(shí)有一個(gè)小女孩愣住了，找老師怯怯地說“我不會做”乎婿。但慢慢地测僵，借助編程貓上的情景劇情和循序漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)，通過老師耐心地用開放性的問題去引導(dǎo)，孩子發(fā)現(xiàn)問題還是能夠解決的捍靠。她可以去想“更好的方式是什么呀沐旨？”“你想實(shí)現(xiàn)什么結(jié)果？”一步步去推導(dǎo)榨婆、試驗(yàn)磁携，總會找到解決的方法。
下一次課堂良风，小女孩又遇到了問題谊迄，這一次，她問老師：“我應(yīng)該怎么做呢烟央？”
孩子們還變得敢于嘗試统诺。
目前武妍的團(tuán)隊(duì)在西安推廣的是編程貓的圖形化編程系列課程，有一次在課堂上疑俭，一個(gè)小男孩主動舉手粮呢，向老師提出要改變編程積木的使用，讓原本復(fù)雜冗長的積木排列變成了簡單的三行積木钞艇，這樣看來既便于操作啄寡，更簡化了編程語言的書寫。這讓老師感到十分驚喜香璃。
隨后这难，武妍通過小男孩媽媽了解到，孩子接觸了編程貓課程后葡秒，就經(jīng)常在家畫一些編程積木的流程圖，然后在編程貓平臺上大膽嘗試嵌溢，驗(yàn)證自己的想法是否正確眯牧。小男孩的媽媽說：“現(xiàn)在我家孩子有一句口頭禪就是，‘媽媽赖草，我又有了一個(gè)想法学少！’”
武妍顯得很滿足：“我期待這些孩子未來在思維方式上的改變⊙砥铮”
精尖團(tuán)隊(duì)打造強(qiáng)大課程
為了實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果版确，武妍招募的團(tuán)隊(duì)成員全是高水平大學(xué)的畢業(yè)生。9人組成的教研團(tuán)隊(duì)乎折，有2位博士绒疗，老師的專業(yè)背景有數(shù)學(xué)專業(yè)、軟件工程專業(yè)骂澄、計(jì)算機(jī)專業(yè)吓蘑、教育技術(shù)專業(yè)和應(yīng)用心理專業(yè)。“這樣組建磨镶，是想讓這些專業(yè)知識和編程教育結(jié)合起來溃蔫，教學(xué)研討內(nèi)容跨學(xué)科交叉融合，保證新理論和新知識的輸入琳猫，然后經(jīng)過個(gè)人快速迭代伟叛，輸出新的知識體系，上好每一節(jié)課脐嫂⊥彻危”團(tuán)隊(duì)里一位數(shù)學(xué)專業(yè)的老師就打算把最近看的《漫畫數(shù)學(xué)》帶進(jìn)編程課程。
從今年5月到10月雹锣，武妍的團(tuán)隊(duì)一直保持著高強(qiáng)度教學(xué)儲備狀態(tài)网沾。一節(jié)1個(gè)半小時(shí)的體驗(yàn)課，他們會花上46+小時(shí)去精心打磨蕊爵』愿纾“少兒編程教育是一個(gè)全新的教學(xué)項(xiàng)目，我們沒有案例模仿攒射，所以更要盡全力來打造標(biāo)準(zhǔn)醋旦。”武妍說会放。
他們分成三個(gè)小團(tuán)隊(duì)饲齐，
教研團(tuán)隊(duì)花20+小時(shí)進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)置咧最，預(yù)設(shè)難點(diǎn)捂人，形成體系；
教學(xué)團(tuán)隊(duì)花16+小時(shí)明確課程內(nèi)容矢沿，選擇最優(yōu)授課方式滥搭，并進(jìn)行授課總結(jié)；
助教團(tuán)隊(duì)花10+小時(shí)進(jìn)行課程跟蹤捣鲸，課后第一時(shí)間搜集反饋瑟匆，不斷改良提升。
每周五晚上栽惶，“若恩教育”就集中在會議室開教研會愁溜，一位位老師、助教輪流單獨(dú)上臺試講外厂，臺下的人再給出建議冕象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，并努力完善教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)酣衷〗还撸“經(jīng)常會為了教學(xué)重點(diǎn)的意見不同而爭吵。”有次席爽，一位助教在會議上試講時(shí)用到“隨機(jī)”這個(gè)詞意荤，被武妍挑了出來：“我們要注意上課的對象是6歲左右的小孩，你要用他們聽得懂的詞匯只锻【料瘢”于是他們就開始討論“隨便”“任意”……用哪個(gè)詞上課效果會更好。
武妍說：“我是從陜師大出來的齐饮，我們團(tuán)隊(duì)里有7個(gè)也是師大畢業(yè)生捐寥。‘教書本質(zhì)就是育人’這條道理我們都牢牢記著祖驱。教書是個(gè)良心活握恳，沒有良心，課堂一定不會‘活’捺僻∠缤荩”正是他們的實(shí)力與真心，使“若恩教育”的編程課越來越受學(xué)生和家長的歡迎匕坯。
“學(xué)籍卡制度已經(jīng)建立起來束昵，“若恩教育”開始正式授課。接下來葛峻，我們的課程重心會放在以PBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)法）為中心的教學(xué)情境設(shè)計(jì)上锹雏。我們將繼續(xù)打磨，嘗試將它與編程教學(xué)的實(shí)際結(jié)合得更加完美术奖〗缸瘢”武妍信心滿滿地期待著下個(gè)月，孩子們陸續(xù)走進(jìn)課堂采记，和“若恩教育”的老師一起榛丢，手把手、面對面地踏上編程之路挺庞。
