第一節(jié)課 覺醒的父母滨攻，覺醒的教育
信：相信“每個孩子都是好孩子”“相信自己可以改變”“相信孩子可以改變”
愿：發(fā)愿學(xué)習(xí)――改變――成長
行：先聽課，后行動實踐（靈活運用）
——施教者和受教者都不開快樂——講的真好
【二】孩子的成長規(guī)律，往往被認(rèn)為是不好的行為――不要舍大求小
孩子成長規(guī)律
大：心智成長? ? ? ? 兴省：飛速提高
大：全面素質(zhì)成長? 屑笸浴：一兩個興趣特長
【三】教育的類型
A、放任散養(yǎng)型：樹大自然直（外部環(huán)境太復(fù)雜悦荒，容易受染污）
B唯欣、棍棒式教育：馬上……馬上……（長大成--奴才、斗士搬味；13歲后是對抗的）
C黍聂、恩威并用式：同一個事對錯不明，很難是非判斷身腻，混淆是非产还。
D、一味夸獎式：經(jīng)不起風(fēng)雨
E嘀趟、尊重規(guī)律準(zhǔn)則：尊重生命的規(guī)律脐区，尊重教育的準(zhǔn)則
―― 推崇E。（以人為本她按，以生命原有的規(guī)律為本牛隅。）
【四】未來社會
大環(huán)境：智能化，機(jī)器人化酌泰。很多崗位不需要人工
不是學(xué)知識：知識有百度
要的是：品質(zhì)的健全媒佣、能力的卓越；有思維力陵刹、有領(lǐng)導(dǎo)力默伍、有決策力
——心智&品德（中間訴求；最高衰琐、最低訴求）
【五】家庭教育做什么
1也糊、讓自己成為合格的父母（學(xué)做父母）
2、給孩子成長的養(yǎng)分（心理養(yǎng)分）--第四節(jié)課
3羡宙、靈魂養(yǎng)分（是否幸福）--第七節(jié)課
【六】通過學(xué)習(xí)狸剃，明了生命現(xiàn)象——孩子是幫我們成長的（家風(fēng)）
孩子出生時，如同明珠狗热，外界對影響——孩子幫我們成長钞馁，幫我們修行虑省。把孩子當(dāng)我們老師
家長：塑造良好品格
學(xué)校：教知識
社會：生存工作技能
如何生存，如何利用學(xué)校&社會教我們知識僧凰，決定于品德&心性&修養(yǎng)探颈。
——孩子成為“善良的人、真誠的人允悦、節(jié)儉的人膝擂、愛過的人”
——家庭“愛”“榜樣”
【小結(jié)】
“教育之道，就是安心知道”
——孩子本無問題隙弛，孩子本是圓滿
——問題和毛病架馋，是我們加上去的標(biāo)簽（我們控不住情緒加上去，我們聚焦孩子缺點）
第二節(jié)課 如何賞識你的孩子
一全闷、賞識教育
1.賞識孩子很重要
? 有效
2.正確的賞識孩子
? 避免“賞識依賴癥”――非生命“自覺的”“內(nèi)在”力量（活在別人眼里）
二叉寂、如何做（更有效，非100％）
第一大原則：要相信孩子总珠、尊重生命本能（良知會生氣）
允許孩子自己“內(nèi)在的力量”出發(fā)去“成長”
正是因為我們不相信每個孩子犯錯誤了都會自己去反思屏鳍。
【總結(jié)】
去尊重她，包容她局服，同理他――跟他站在一起钓瞭。
孩子他發(fā)現(xiàn)我錯了，我不好意思淫奔∩轿校可是媽媽竟然沒打，我沒罵我唆迁，而且還包容我鸭丛，所以他內(nèi)在的良知就生氣了，他就會跟媽媽主動的去承認(rèn)我錯了唐责，我下次要改變鳞溉。或者發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到我錯了鼠哥，我要改變熟菲。
【分析】
正話反說，不信孩子內(nèi)力肴盏。
哪里壓迫科盛，哪里就有反抗。
――《裁判員與運動員》《拉拉隊與運動員》體會孩子心理
媽媽：
不相信孩子內(nèi)力菜皂，盯住指出錯誤，要求改變
孩子：
討厭厉萝，覺得自己一無是處恍飘，慢慢產(chǎn)生抵抗
【顯現(xiàn)】叛逆期――13歲（初二）青春期
家庭教育不正確（原因）
之間的鴻溝（父母與孩子）
厚厚的尖冰（孩子）
第一個：請相信榨崩。每一個生命。只需要給它養(yǎng)分章母，它就會自動的成長母蛛，孩子就像種子一樣，它會自動的成長乳怎，不需要你拔苗助長彩郊，你只需要給他充足的養(yǎng)分和正確的養(yǎng)分，它會茁壯成長蚪缀，它原來的樣子秫逝。
第二個：請相信。每一個生命都希望用自己最綻放的方式询枚，表現(xiàn)出來违帆。
我們想一下我們小時候是不是一直在努力，想要讓老師跟家長更加的開心快樂呢似的金蜀。就像美刷后。你都植物都想長出自己最美的樣子，沒有哪一個生命渊抄。你愿意把自己萎縮起來尝胆，他都想讓自己更加的綻放。
第三個：請相信护桦。每一個生命都會自我調(diào)整他會有無限的可能性含衔。
當(dāng)他犯錯了，他知道錯了嘶炭，他會去自我調(diào)整所以生命會長出無限的可能性抱慌。
第二原則：挖掘潛能，找到天才的一面眨猎！
每一個孩子都有她天才的一面抑进。
――《猴子、大象睡陪、貓寺渗、驢、豬同樣比賽來爬樹》
第三原則：找感覺 嘗甜頭
自信=/=他信
第四原則：及時發(fā)現(xiàn)問題 延緩處理問題
被尊重兰迫，向內(nèi)“反思自己”――TA開始改變
被指責(zé)信殊，向外“推脫抵賴”――TA開始我執(zhí)
第五個原則：融進(jìn)去 誘出來
