這幾天忙著日更簡書大渤，構思并續(xù)寫《童玲嫂》制妄，來自一個聊天故事內容的啟發(fā)。忙著忙著泵三，把迫在眉睫的重大微課一拖再拖耕捞。剛剛把孩子們送出去，才匆匆構思了這首詞的備課稿烫幕。
【教材分析】《清平樂·村居》是部編版四年級下冊第一課《古詩三首》中的第三首俺抽。這是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的著名詞作。作者通過對農村清新秀麗较曼、樸素恬靜的生活場景描寫磷斧，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。整首詞使用白描手法，把農家老小五口的不同面貌和情態(tài)弛饭，描寫得維妙維肖冕末，活靈活現，具有濃厚的生活氣息孩哑，具有非凡的藝術意境栓霜。在藝術結構上，全詞緊緊圍繞“溪”字布置農家老小五口的生活場景：“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“最喜小兒無賴横蜒，溪頭臥剝蓮蓬”胳蛮，連用了三個“溪”字，使得畫面布局緊湊丛晌。在人物刻畫上仅炊，翁媼飲酒聊天，大兒鋤草澎蛛，中兒編雞籠抚垄，小兒臥剝蓮蓬。雖情節(jié)簡單谋逻，卻真實地反映出一片生機勃勃呆馁、和平寧靜、樸素安適的農村生活毁兆，詩情畫意流溢于字里行間浙滤，給人留下難忘的印象。
【教學過程】
一气堕、設置情景,詩意導入
“采菊東籬下纺腊，悠然見南山”這是東晉陶淵明歸隱廬山時的田園生活；“自來自去梁上燕茎芭，相親相愛水中鷗”這是杜甫客居成都的生活剪影揖膜；南宋一位大詞人曾閑居上饒26年，也曾寫下許多贊美田園詩篇的文章梅桩。他是豪放派詞宗,與蘇軾齊名,他是----(課件出示辛棄疾生平簡介)是的,他是辛棄疾,居住帶湖期間,他曾這樣寫道:帶湖吾最愛,千丈翠奩開,先生杖履無事,一日走千回.可見他對帶湖的感情.今天讓我們跟隨他的腳步走進村居,去看看那里的村居生活壹粟。 (師板書:清平樂村居)生齊讀課題.(播放舒緩悠揚的音樂)
提到村居，你會想起什么宿百？對了煮寡，清代詩人高鼎寫過一首《村居》:草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春風犀呼。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶薇组。對比一下外臂，說說它們有什么不同？引出——一首是詩律胀，另一首詞宋光。師:“清平樂”是詞牌名貌矿，又名“醉東風”，詞調名直接來自音樂,音律,故而讀”yue”,也是古人對詞調名的約定俗成的原則罪佳」渎看，咱們的語言真有意思赘艳，三個字就能定下曲子的意境酌毡。那么他筆下的村居到底是一番怎樣的情景呢？讓我們打開文本蕾管，請同學們小聲地自由朗讀枷踏，注意讀準字音，讀通讀順掰曾。(學生讀詞旭蠕，教師做手勢進行指揮。)
二旷坦、反復誦讀掏熬，走向村居。
1秒梅、指名讀旗芬，注意讀準字音,讀通讀順.糾正字音。（出示生字詞語 （無賴 翁媼 剝 蓮蓬并提醒讀音）2番电、人們常說“詩中有畫岗屏，畫中有詩”，讀著讀著漱办，你的眼前仿佛出現了哪些畫面这刷，看到了哪些景哪些人？他們在干什么呢娩井？預設1：茅檐低小暇屋，溪上青青草。（感受景美）預設2：感受翁媼的相媚好（體會相親相愛）預設3：大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒臥剝蓮蓬（感受大兒中兒的勤勞善良懂事洞辣，解讀最喜咐刨，重點體會小兒的天真可愛）
3、所有這些小畫面扬霜，這么多人和景定鸟，詞人巧妙地運用了一處景，將它們像珍珠一樣串了起來著瓶，找找看联予，看看誰是火眼金睛？(溪)。這是怎樣的一條小溪沸久？溪水-----清澈溪聲----潺潺季眷，宗宗小溪里會有什么？有蓮花卷胯，有小魚正是這充滿靈性的小溪將你們腦海中浮現的畫面一幅幅地變成了一整幅“村居”圖（引導學生說出村居）屋矮檐低子刮，門前溪水潺潺，岸邊碧草如茵窑睁，清水翠草相映生輝
4挺峡、孩子們，現在你們說說這是一幅怎樣的村居圖卵慰？（美麗的）這又是一戶怎樣的鄉(xiāng)村人家(出示課文插圖沙郭，指名回答。)(?幸福的一家子 ?相親相愛的一家人 ?安居樂業(yè)的一家人)
三裳朋、走進村居病线，在詩意中徜徉。
1鲤嫡、是啊送挑，多么幸福的一家人。其中暖眼，你認為誰是最幸福的惕耕？從哪句詞中你知道的，說一說你的理由诫肠。(學生說)預設大兒司澎，中兒，小兒栋豫。師點評（你有你的理解挤安，我尊重您的觀點，還有更好的嗎丧鸯？）2蛤铜、引出翁媼最幸福。為什么丛肢？引出醉里吳音相媚好围肥。如果要從中提煉一個字你覺得是那個字？引出 “醉”（師板書:醉）那么這“醉”是醉酒的意思嗎蜂怎？(沉醉)從哪兒可以看出他們是沉醉穆刻？(學生交流)景美，心情舒暢杠步，或許也會喝點老酒氢伟，微帶醉意撰洗，三個兒子勤勞懂事可愛當中。那么看著這村居里幸福的一家人腐芍，讓我們的詞人辛棄疾沉醉不知歸路,他禁不住要走上前去問一問:這白發(fā)是誰家翁媼,去聽一聽這 “醉里吳音相媚好”翁媼會說些什么？不知不覺我們已變成那畫中人试躏。你們就是翁媼猪勇，會對彼此說什么呢？（學生交流颠蕴，指名說泣刹，點到為止）3、句式訓練讀著“醉里吳音相媚好”犀被，同桌之間扮演翁媼我仿佛聽見翁(媼)夸贊媼(翁)說:“椅您。”4寡键、真應了那句掀泳，驀然回首,那小娃卻在溪頭臥剝蓮蓬.
過渡：此情此景，翁媼醉了西轩，詞人醉了员舵，陶醉在鄉(xiāng)村生活的淳樸之中，陶醉在一家普通老百姓的安居樂業(yè)之中藕畔。（師板書：安居樂業(yè)）那就讓我們也一起也來陶醉一番马僻，陶醉在這鄉(xiāng)村的美景中，陶醉在一家人的相親相愛之中注服。(配樂,齊聲誦讀韭邓。)
四：走出村居，升華主題
真是酒不醉人人自醉溶弟，詞人閑居在上饒26年女淑，看到村居里的這一家人他高高舉起的酒杯突然放下,雙目凝視遠方,眉頭緊鎖，他又在想什么呢可很？讓我們再次走進作者（出示作者辛棄疾悲壯的一生,他童年目睹金人鐵蹄下家鄉(xiāng)人悲慘的生活,中年的不得志,晚年的凄苦）他在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中這樣寫道：（出示課件诗力，師配樂朗讀）賞析《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》這醉里挑燈看劍的“醉”和醉里吳音相媚好的“醉”一樣嗎？2我抠、你知道他因何而醉苇本？（出示《丑奴兒 書博山道中壁》少年不知愁滋味）他因愁而醉。真是“抽刀斷水水更流菜拓，舉杯消愁愁更愁”瓣窄。此醉是醉酒.俗話說“酒后吐真言∧啥Γ”醉酒之后俺夕，詞人念念不忘的是什么裳凸？（北方的戰(zhàn)場）3、看似居安的他卻一直充滿憂慮劝贸，憂慮著北方戰(zhàn)場姨谷，真是“此生誰料，心在‘戰(zhàn)場’映九，身老‘村居’”梦湘。詞人由看到一家人的安居樂業(yè)，想到了家鄉(xiāng)件甥，他多么希望能平定天下捌议，收復中原。讓所有人都能“醉在村居”啊～(出示村居圖)”都能安居樂業(yè)引有，(逐句板書:老有所居瓣颅、居有所伴、壯有所用譬正、少有所喜)不再有“遺民淚盡胡塵里”的凄慘宫补。所以村居里這家人最喜小兒無賴，喜他的天真,無暇,喜他的無憂無慮,自由自在,而這就是醉中有最(板書:中有最)明白詞人讓我們再一次走進“村居”导帝，享受一下這800多年前村居里的這一家人帶給我們的精神食糧Ｊ匚健（全體起立，音樂起您单，歌唱村居）
