＃回憶生活的點點滴滴又谋，有他人的故事拼缝，有自己的故事，有他人和自己的故事彰亥，這些故事有感而發(fā)咧七，或說你，或說我任斋，或說ta继阻，有共情之處，有g(shù)et到之觸，于是統(tǒng)統(tǒng)記錄下來瘟檩。＃
此為第14篇抹缕。
Positive Discipline
第八章《班會》
正面管教方法是否有效，取決于大人在對待孩子時相互尊重的態(tài)度墨辛，以及對孩子的長期影響的關(guān)心卓研。
成功班會的態(tài)度和指導(dǎo)原則
在班會上要避免一些態(tài)度和行為：
1.不要把班會當(dāng)作說教的另一個平臺。最關(guān)鍵的是睹簇，老師們要盡可能客觀奏赘，并且不要評判。這并不意味著你不可以提出看法太惠。你仍然可以把你的問題放入議程磨淌，并表達(dá)你的觀點。
2.不要把班會作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段凿渊。孩子們會一眼看穿梁只，而且就不會合作了。
三條規(guī)則
1.不帶任何物品進(jìn)人圓圈
2.一次只能有一個人說
3.六條腿必須全在地板上（兩條人腿埃脏，四條椅子腿）
有效班會的八大要素
1.圍成一個圓圈
2.練習(xí)致謝和感激
3.設(shè)立一個議程
4.培養(yǎng)溝通技巧
5.懂得每個人都是一個獨立的存在
6.角色扮演和頭腦風(fēng)暴
7.分辨人們之所以做一件事情的四個理由
8.專注于非懲罰性的解決方案
班會的目的
1.向別人致謝
理解敛纲，致謝、感謝以及感激要針對別人在下列方面所做的事情：
·所做的事
·對他人的幫助
·任何讓人感覺好的事情
讓學(xué)生們通過頭腦風(fēng)暴列舉出各方面的具體事例剂癌。可以這樣表達(dá)：“我想要感謝（同學(xué)的名字）……（做的某件事）翰绊∨骞龋”
2.相互幫助
3.解決問題
通常，幫助孩子們學(xué)習(xí)的最好方式是讓他們?nèi)ンw驗自然后果监嗜，而不用頭腦風(fēng)暴法尋找解決方案谐檀。
“專注于解決問題的3R1H”(相關(guān)的、尊重的裁奇、合理的桐猬、有幫助的）。
4.籌劃班級活動
班會指南
使用議程
建議在班會上解決刽肠，因為孩子們會提出最好的解決方案溃肪，并且最愿意遵守自己參與制訂的方案。
是否所有的問題都立即得到了解決音五，其實并不重要惫撰。重要的是解決問題的過程。
使用冷靜期
提供一個冷靜和平靜下來的機(jī)會躺涝，這樣才能以尊重的態(tài)度解決問題厨钻。
圍成圓圈
在有效地實施他們的好主意之前，他們認(rèn)為需要多少時間來練習(xí)。
班會的組織
1.從致謝開始夯膀。用一個小物件作為發(fā)言棒诗充，順著圓圈傳遞。
2.宣讀議程上的第一個問題诱建。
3.如果問題還沒有解決蝴蜓，就順著圓圈傳遞發(fā)言棒，讓大家發(fā)表意見和建議涂佃。
4.把每條建議都原汁原味地寫下來励翼。
5.宣讀所有的建議，選擇一條最有建議的幫助辜荠。
6.選擇愿意何時開始執(zhí)行自己選定的建議汽抚。
老師的態(tài)度和技巧
1.放棄控制，邀請孩子合作
2.作出榜樣
3.問啟發(fā)式問題
4.要為一些問題承擔(dān)起責(zé)任
5.要客觀伯病，不要評判
6.尋找每一個行為背后的積極意圖
班會指導(dǎo)原則
1.學(xué)生圍坐成一圈造烁，老師和學(xué)生同高度地坐在圈中。
2.只要有可能午笛，就要讓學(xué)生來主持班會惭蟋，越早越好。
3.主持班會的學(xué)生通過讓大家傳遞發(fā)言棒（或用于此目的的其他物品）而開始致謝药磺，每個同學(xué)都可以致謝或要求別人致謝告组，也可以直接把發(fā)言棒傳下去。
4.受到感謝的同學(xué)要說聲“謝謝你”癌佩。
5.老師或主持的學(xué)生負(fù)責(zé)議題木缝，宣讀下一條需要討論的內(nèi)容。
6.議程宣讀過后围辙，寫這條議程的學(xué)生可以做以下三個選擇：1）將他的感受告訴大家我碟；2）討論問題，但不做定論姚建；3)請求大家?guī)椭鉀Q問題矫俺。
7.如果上述學(xué)生要求的是第2）和第3）個選擇，就讓發(fā)言棒再次繞場傳遞掸冤，請大家討論厘托，或用頭腦風(fēng)暴法提建議。
8.老師不要對學(xué)生提出的建議進(jìn)行評論贩虾，當(dāng)發(fā)言棒傳到老師手里時催烘，老師也可以進(jìn)行評論或提出建議——但僅限此時。
9.每條建議都由老師寫在議程本上或者活頁夾上缎罢。如果可能伊群，讓學(xué)生來寫考杉。
10.在大多數(shù)情況下，發(fā)言棒要傳遞兩圈舰始，讓那些聽了別人的發(fā)言后又有了新的想法的孩子有機(jī)會再提建議（第二圈花的時間會比第一圈少很多）崇棠。
11.把問題寫入議程的學(xué)生可以選擇自己覺得最好的建議。如果另一名同學(xué)牽涉其中丸卷，他也可以選一條建議枕稀。如果倆人所選的建議相沖突，讓他們私下里討論決定怎么做會對雙方都有幫助谜嫉。當(dāng)討論的問題涉及全班同學(xué)時萎坷，可以投票表決。
班會失敗的六個原因
1.沒有圍成圓圈沐兰。
2.沒有定期召開班會（小學(xué)生需要每星期三到五次哆档，初中和高中每周一次）。
3.老師的審查（把學(xué)生的擔(dān)心看作是搬弄是非）住闯。
4.沒有給學(xué)生時間學(xué)習(xí)非懲罰式解決問題的技能瓜浸。
5.老師小瞧（貶低）學(xué)生，而不是信任學(xué)生的能力比原。
6.沒有繞場傳遞發(fā)言棒給每個學(xué)生說話的機(jī)會插佛。
