一共有四個(gè)層次的閱讀败京。第一層次的閱讀并沒(méi)有在第二層次的閱讀中消失兜喻，第二層又包含在第三層中，第三層又在第四層中赡麦。事實(shí)上朴皆，第四層是最高的閱讀層次，包括了所有的閱讀層次泛粹，也超過(guò)了所有的層次遂铡。
第一層次的閱讀并沒(méi)有在第二層次的閱讀中消失，第二層又包含在第三層中晶姊，第三層又在第四層中扒接。事實(shí)上，第四層是最高的閱讀層次帽借，包括了所有的閱讀層次珠增，也超過(guò)了所有的層次。
第一層次的閱讀砍艾，我們稱(chēng)之為基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)蒂教。也可以用其他的名稱(chēng)，如初級(jí)閱讀脆荷、基本閱讀或初步閱讀凝垛。
第二個(gè)層次的閱讀我們稱(chēng)之為檢視閱讀(inspectional reading)懊悯。特點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)時(shí)間。在這個(gè)閱讀層次梦皮，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課炭分。
第三種層次的閱讀，我們稱(chēng)之為分析閱讀(analytical reading)剑肯。分析閱讀就是全盤(pán)的閱讀捧毛、完整的閱讀，或是說(shuō)優(yōu)質(zhì)的閱讀—你能做到的最好的閱讀方式让网。如果說(shuō)檢視閱讀是在有限的時(shí)間內(nèi)呀忧，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無(wú)限的時(shí)間里溃睹，最好也最完整的閱讀而账。
第四種，也是最高層次的閱讀因篇，我們稱(chēng)之為主題閱讀(syntopicalreading)泞辐。這是所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀。也可以用另外的名稱(chēng)來(lái)形容這樣的閱讀竞滓，如比較閱讀(comparative reading)咐吼。在做主題閱讀時(shí)，閱讀者會(huì)讀很多書(shū)虽界，而不是一本書(shū)汽烦，并列舉出這些書(shū)之間相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書(shū)都談到的主題莉御。
