【原創(chuàng)非首發(fā)，文責(zé)自負(fù)】
? ? ? ? 白巖松在一次演講時(shí)說(shuō)：中國(guó)只有兩個(gè)職業(yè)是帶“德”的推励，一個(gè)教師验辞，一個(gè)醫(yī)生喊衫，教師要負(fù)責(zé)人們的精神健康，而醫(yī)生要負(fù)責(zé)人們的肉體健康壳贪，其實(shí)還不止寝杖，教師的職責(zé)是教書育人，教書容易醉拓，育人難吶收苏；醫(yī)生要肉體治療，還要有精神撫慰鹿霸，肉體治療相對(duì)好評(píng)估，但是這個(gè)精神撫慰如何做呢钻哩？“德”字就在這精神撫慰和教書育人之間誕生了肛冶。
? ? ? ? 有人說(shuō)，教師是個(gè)良心活珊肃。的確馅笙，教師的工作范圍彈性很大。就像成年人的正常血壓是90/60-139/89一樣烈和，在正常值間尚有49/29的跨度招刹。而這跨度里便是“良心”的占位窝趣，“徳”的體現(xiàn)。
? ? ? ? 今天之所以聊起這個(gè)話題缰儿，是因?yàn)樵诎嗉?jí)群里一通話嘮后散址，反饋者寥寥無(wú)幾。在這里瞪浸，套用廣告詞來(lái)說(shuō)一句：做早教產(chǎn)品吏祸，我是認(rèn)真的。做幼兒教育蹈矮，我也是認(rèn)真的。
? ? ? 無(wú)論群里反饋者有幾蝠咆，我都將最大努力地盡自己的職責(zé)北滥。說(shuō)我想說(shuō)的，說(shuō)我該說(shuō)的菊霜，說(shuō)我要說(shuō)的济赎，無(wú)怨無(wú)悔。
? ? ? ? 幼教猶如根基华蜒，雖然埋在地下豁遭，但它影響到整幢大樓是否堅(jiān)固。雖然近幾年學(xué)前教育越來(lái)越受重視捂蕴，但是也僅僅是教育機(jī)構(gòu)有所重視闪幽。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，幼兒階段溉知，吃飽穿暖就好腕够。對(duì)于孩子在這個(gè)年齡段應(yīng)該重視哪些方面的發(fā)展，很是模糊玫荣。
? ? ? ? 一個(gè)班里數(shù)十名孩子大诸，你會(huì)從一個(gè)孩子身上贯卦，看到一個(gè)家庭的狀態(tài)和家教的影子撵割。二十幾年的一線經(jīng)驗(yàn)表明盈厘，家教如何官边，會(huì)直接反應(yīng)于這個(gè)孩子的一言一行中。母親是第一任老師契吉，母親的言談舉止就像一面鏡子诡渴，直接反映到孩子身上。
? ? ? ? 一個(gè)注重孩子教育的家長(zhǎng)惑灵，她會(huì)是孩子的指航燈眼耀。她會(huì)注意自己的一言一行，做好言傳身教干花。注意孩子的一言一行楞黄，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，糾正孩子的某些錯(cuò)誤肿仑，猶如給小樹修枝剪杈碎税，疼痛是難免的。但蚣录，正因?yàn)橛辛颂弁矗拍茏聣殉砷L(zhǎng)荔泳。而一味的寵溺，只能讓錯(cuò)誤變成缺點(diǎn)昧港，影響一生支子。
? ? ? ? 就像白巖松說(shuō)的，教書容易值朋，育人難。教書只是知識(shí)的積累趾代。而育人則是孩子成長(zhǎng)的方向丰辣。就像我們啟程奔赴一個(gè)地方，方向?qū)α梭鲜玻幢隳_步再慢，也終會(huì)有到達(dá)目的地的一天芽隆。而方向錯(cuò)了淘正，只能越走越遠(yuǎn)。
? ? ? ? 有一句話叫“少年強(qiáng)囤采，則中國(guó)強(qiáng)”惩淳。而我想說(shuō)“母親強(qiáng)，則少年強(qiáng)”代虾。不要把孩子的教育推給學(xué)校和社會(huì)激蹲。真正對(duì)孩子影響力最大的是家長(zhǎng)。正確的方法是家園共育学辱。家園互通环形，及時(shí)了解和反饋孩子在園在家的表現(xiàn)抬吟，讓教有目的火本，育有目標(biāo)聪建，才是一個(gè)明智家長(zhǎng)的正確選擇。
