篇一：群文閱讀

教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn))

群文閱讀

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冒險(xiǎn)小說里的“生存”

明珠學(xué)校

周軍軍

教材分析：

本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說《魯濱孫漂流記》丈甸、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》来涨。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對(duì)困境時(shí)怎樣克服困難它褪，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事俭驮。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難悦荒、頑強(qiáng)生存唯欣、積極樂觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公面對(duì)困境時(shí)的執(zhí)著和頑強(qiáng)生存的信念搬味，他們都有那些生存技能境氢，運(yùn)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣碰纬，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度萍聊。

設(shè)計(jì)理念：

以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線悦析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容寿桨、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容她按，學(xué)習(xí)方法上相互滲透牛隅，有機(jī)整合。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.閱讀作品梗概酌泰，瀏覽作品精彩片段媒佣，了解大意。

2.關(guān)注人物命運(yùn)陵刹，體會(huì)主人公不怕困難默伍、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度衰琐。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望也糊。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《藍(lán)色的海豚島》《神秘島》

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一羡宙、導(dǎo)入談話

播放視頻《魯濱孫漂流記》片段狸剃，引出主題──冒險(xiǎn)小說。

二狗热、初讀感知

1.學(xué)生自讀片段钞馁，說說冒險(xiǎn)小說的特點(diǎn)；

2.集體交流特點(diǎn)匿刮；

3.教師小結(jié)：明確冒險(xiǎn)小說的問題特征僧凰。

冒險(xiǎn)小說特點(diǎn)：

三、精讀品悟

（一）熟丸、舉一反三：先以《魯濱孫漂流記》為例训措，進(jìn)行講解；

閱讀問題：1.為什么有些人存活下來？

2.幸存的人有什么改變绩鸣？

3.有沒有存活技巧怀大，有哪些技巧呢？

4.獨(dú)自一人比有人為伴更危險(xiǎn)嗎呀闻？

5.在任何狀況下叉寂，有什么至關(guān)重要的生存建議？

6.人們面臨生死存亡之際都想些什么总珠？有什么感覺？

（二）勘纯、學(xué)生讀其他三篇局服。

（提示：閱讀的方法:精讀、略讀）

（三）驳遵、匯報(bào)交流淫奔。

（以展示朗讀、展示交流的方式進(jìn)行）

四堤结、拓展升華

1.總結(jié)課堂收獲唆迁。

2.學(xué)到了哪些生存技能。

生存技能：

3.假設(shè)情境：①假如你被困荒島竞穷；

②假如你被困沙漠唐责；

③假如你被困森林。

五瘾带、課堂總結(jié)

雖然文中的主人公他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)很少見了鼠哥，但是他們面對(duì)困難時(shí)的這種堅(jiān)韌不拔的新值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，老師不建議大家去冒險(xiǎn)看政，但如果有一天當(dāng)我們身處困境時(shí)朴恳，我們要有一個(gè)冷靜的頭腦和一顆執(zhí)著的心。

六允蚣、課后作業(yè)

課后閱讀整本小說于颖。

篇二：群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《走近魯迅——從細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物品質(zhì)》

群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文本內(nèi)容嚷兔，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情森渐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解魯迅谴垫，感受魯迅的崇高精神章母。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法翩剪，如外貌描寫乳怎、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等。

3蚪缀、在閱讀中積累好詞佳句秫逝，并拓展視野，激發(fā)閱讀興趣询枚。

4违帆、聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1金蜀、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷后、了解魯迅，感受魯迅的崇高精神渊抄。

2尝胆、學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。

教學(xué)時(shí)間：2015护桦、11含衔、18、一課時(shí)

教學(xué)過程：

一二庵、回顧學(xué)習(xí)贪染，引入新課。

二催享、學(xué)生靜讀感受魯迅的崇高精神杭隙。

三、找出文中的細(xì)節(jié)描寫因妙，從中感受人物的崇高精神寺渗。

四、學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法兰迫，進(jìn)行小練筆練習(xí)信殊。

群文閱讀資料：

魯迅愛書的故事

魯迅小的時(shí)候，愛買書汁果，愛看書涡拘，愛抄書，把書看作寶貝一樣据德。

還在進(jìn)“三味書屋”前鳄乏，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他棘利，有一部繪圖的《山海經(jīng)》橱野，畫著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了善玫。這么一部有趣的書水援，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求蜗元，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了或渤。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來時(shí)奕扣，就設(shè)法給魯迅買回了這部書薪鹦。一見面，長(zhǎng)媽媽把一包書遞給魯迅惯豆，高興地說：“哥兒池磁，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了楷兽！”

一聽這消息框仔，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來拄养，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書银舱。后來瘪匿，識(shí)字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書寻馏。過年棋弥，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花诚欠，攢起來買書看顽染。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛讀書轰绵，而且還喜歡抄書粉寞，他抄過很多書。顯然左腔，抄書使他受益匪淺唧垦。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘液样，這與他抄書的愛好是密切相連的振亮。

魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來鞭莽，一定要仔細(xì)檢查坊秸，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題澎怒，一定要到書店去調(diào)換褒搔。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面站超，重新裝訂荸恕。

看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈死相，看看手指臟不臟融求。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的算撮。他最恨用中指或食指在書頁(yè)上一刮生宛，使書角翹起來，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣肮柜。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子陷舅，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸审洞，防止蟲蛀莱睁。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生芒澜。他讀過的書浩如煙海仰剿。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”痴晦，從1912年至1939年南吮，就有九千多冊(cè)。他收藏的書誊酌，總是捆扎得井井有條部凑。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)碧浊，就是他的這些寶貴的藏書了涂邀。

給顏黎明的一封信

顏黎民君：

昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到箱锐，我也放了心必孤。你說專愛看我的書，那也許是

我常論時(shí)事的緣故瑞躺。不過只看一個(gè)人的著作敷搪，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣幢哨，采過許多花赡勘，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處捞镰，所得就非常有限闸与，枯燥了毙替。

專看文學(xué)書践樱，也不好的厂画。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)拷邢，理化袱院，史地，生物學(xué)瞭稼，以為這些都無足重輕忽洛，后來變成連常識(shí)也沒有，研究文學(xué)固然不明白环肘，自己做起文章來也胡涂欲虚，所以我希望你們不要放開科學(xué)，一味鉆在文學(xué)里悔雹。譬如說罷复哆，古人看見月缺花殘，黯然淚下腌零，是可恕的梯找，他那時(shí)自然科學(xué)還不發(fā)達(dá)，當(dāng)然不明白這是自然現(xiàn)象莱没。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲酷鸦。不過我向來沒有留心兒童讀物饰躲，所以現(xiàn)在說不出那些書合適，開明書店出版的通俗科學(xué)書里臼隔，也許有幾種嘹裂，讓調(diào)查一下再說罷。

其次是可以看看世界旅行記摔握，籍此就知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)寄狼。我不知道你們看不看電影；我是看的氨淌，但不看什么“獲美”“得寶”之類泊愧，是看關(guān)于菲洲和南北極之類的片子，因?yàn)槲蚁胱约簩砦幢氐椒浦藁蚰媳睒O去盛正，只好在影片上得到一點(diǎn)見識(shí)了删咱。

說起桃花來，我在上海也看見了豪筝。我不知道你到過上海沒有痰滋？北京的房屋是平鋪的摘能，院子大，上海的房屋卻是直疊的敲街，連泥土也不容易看見团搞。我的門外卻有四尺見方的一塊泥土，去年種了一株桃花多艇，不料今年竟也開起來逻恐，雖然少得很，但總算已經(jīng)看過了罷墩蔓。至于看桃花的名所梢莽，是龍華，也有屠場(chǎng)奸披，我有好幾個(gè)青年朋友就死在那里面昏名，所以我是不去的。

我的信如果要發(fā)表阵面，且有發(fā)表的地方轻局，我可以同意。我們不是沒有說什么不能告人的話么样刷？如果有仑扑，既然說了，就不怕發(fā)表置鼻。

臨了镇饮，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了箕母，會(huì)寫錯(cuò)自己名字的人储藐，是很少的，所以這是告訴了我所署的是假名嘶是。還有钙勃，我看你是看了《婦女生活》里的一篇《關(guān)于小孩子》的，是不是聂喇？

就這樣的結(jié)束罷辖源。

祝

你們好。

魯迅

四月十五

魯迅是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家希太、思想家克饶、革命家。

有人說魯迅是天才誊辉，可他自己說：“哪里有天才彤路？我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的〗嬗常”魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情洲尊。他曾經(jīng)說過：“節(jié)約時(shí)間远豺，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命∥豚郑”他工作起來從來不知道疲倦躯护，常常白天做別的工作，晚上寫文章丽涩，一寫就寫到天亮棺滞。他在書房里總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書矢渊，他認(rèn)為這就是休息继准。

魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊矮男。不管斗爭(zhēng)多么緊張移必，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好毡鉴，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)目养，夜以繼日地忘我工作瘸右。有病的時(shí)候致讥，他就想著病好了要做什么事富岳；病稍好一些，就動(dòng)手做起來陈瘦。他逝世前不久幌甘，體溫很高，體重減輕到不足八十斤痊项，可他仍然不停地用筆作武器锅风，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天线婚，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說寫了一篇序言遏弱；在他逝世的前一天盆均，還記了日記塞弊。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間泪姨。

魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間游沿，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議肮砾，從來不遲到诀黍，絕不叫別人等他。就是下著大雨仗处，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到眯勾。他曾經(jīng)說起：“時(shí)間就是生命枣宫，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣吃环∫膊”

懷魯迅

⑴真是晴天霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上郁轻，忽而聽到魯迅的死翅娶。

⑵發(fā)了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李好唯，第二天竭沫，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

⑶二十二日上午八時(shí)船靠了岸骑篙，到家洗了一個(gè)澡蜕提，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國(guó)殯儀

館去替蛉，遇見的只是真誠(chéng)的臉贯溅、熱烈的臉、悲憤的臉躲查，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭它浅。

⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀镣煮，這正像是大地震要來姐霍，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

⑸生死典唇、肉體镊折、靈魂、眼淚介衔、悲嘆恨胚，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了炎咖。魯迅死的彼岸赃泡，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光乘盼。

⑹沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族升熊，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物绸栅，而不知擁護(hù)级野、愛戴、崇仰的國(guó)家粹胯，同樣是沒有希望的奴隸之邦蓖柔，因魯迅的一死辰企，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死况鸣，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家蟆豫。

⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進(jìn)淺土中去了懒闷，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月十减。

篇三：群文閱讀教案

“單元整合·群文閱讀”六年級(jí)下冊(cè)第二組“中華民風(fēng)民俗”教學(xué)設(shè)計(jì)

【本組說明】

泱泱華夏，盛開著五十六朵民族的花愤估。不同的地區(qū)帮辟，不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗玩焰∮删裕《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》《和田的_》這四篇課文就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫的。不一樣的節(jié)日昔园，不一樣的穿著蔓榄，不一樣的食物，不一樣的民居??生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴默刚，無不體現(xiàn)出豐富多彩的地域特色甥郑，無不展示著民族文化的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生在了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的基礎(chǔ)上荤西，感受民族文明和傳統(tǒng)美德澜搅。

《同步閱讀》教材第二單元相應(yīng)選編了五篇配套的專題文章：舒乙的《北京的春節(jié)》、馮驥才的《花臉》邪锌、金波的《兔兒爺》勉躺、林戰(zhàn)青的《在蒙古包里做客》。這幾篇課文用以輔助教材觅丰，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣饵溅，開拓視野，通過讓學(xué)生進(jìn)一步感受到中華文明的獨(dú)特魅力妇萄，增強(qiáng)對(duì)中華民族的熱愛之情蜕企。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線嚣伐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容糖赔、教學(xué)時(shí)空萍丐、教學(xué)方法的全面開放轩端。讓學(xué)生在分享同步閱讀教材的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)華夏文明的認(rèn)識(shí)和體會(huì)逝变，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的熱愛基茵！

【教學(xué)內(nèi)容】

人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元課文：《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》《和田的_》奋构。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步閱讀教材：《北京的春節(jié)》《花臉》《兔兒爺》《在蒙古包里做客》。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在閱讀中了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗拱层，吸收民族文化智慧弥臼，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法根灯，體會(huì)作者準(zhǔn)確用句径缅，生動(dòng)表達(dá)的特點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】PPT課件

【教學(xué)過程】

一烙肺、談話引入

（展示各民族的服飾纳猪、節(jié)日的圖片。）我國(guó)幅員遼闊桃笙，山河壯美氏堤，在這片神州大地上生活著五十六朵民族之花，雖然他們語(yǔ)言不同搏明，服飾不同鼠锈，習(xí)俗不同，但勤勞星著、勇敢购笆、智慧的華夏兒女們?cè)谧鎳?guó)的大地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，譜寫了一曲又一曲動(dòng)人的歌虚循。今天由桌，就讓我們一起走進(jìn)他們，了解他們的民俗風(fēng)情邮丰，感受他們多姿多彩的生活吧Ｐ心（板書：中華民風(fēng)民俗）

（出示課件知識(shí)樹和樹干里的“中華民風(fēng)民俗”幾個(gè)字）請(qǐng)大家看著這棵知識(shí)樹，相信你們會(huì)用精彩的閱讀展示剪廉，讓這棵大樹長(zhǎng)得枝繁葉茂娃循，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

二斗蒋、主題回顧

大家學(xué)了第二單元的課文捌斧，哪一篇留給你的印象最深？

《北京的春節(jié)》──熱鬧《藏戲》──簡(jiǎn)樸泉沾；

《各具特特色的民居》──獨(dú)特《和田的_》──樂觀捞蚂。

三、閱讀概覽

1．在同步閱讀教材中跷究，也選編了五篇以“中華民風(fēng)民俗”為主題的文章姓迅，我們重點(diǎn)閱讀了四篇：舒乙的《北京的春節(jié)》、著名作家馮翼才的《花臉》、金波的《兔兒爺》丁存、林戰(zhàn)青的《在蒙古包里做客》肩杈。上周老師布置同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且詳細(xì)填寫了《群文閱讀記錄表》解寝，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)相互交流扩然，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣？還可以找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀聋伦，討論討論夫偶。

2．剛才老師看了看，同學(xué)們的表填寫得很認(rèn)真觉增，說明讀書用了心的索守；大家討論得也很熱烈，真好抑片！下面就請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪篇文章卵佛，并說說它的主要內(nèi)容吧！

3．大家通過閱讀敞斋，對(duì)一些民族的民風(fēng)民俗又有了了解和認(rèn)識(shí)截汪，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說說讀了這篇文章的感受后，你想說什么植捎？

《北京的春節(jié)》──有趣《兔兒爺》──懷念

《花臉》──自由《在蒙古包里做客》──熱情

四衙解、片段分享和精彩賞析

同學(xué)們?cè)陂喿x這四篇文章的時(shí)候，肯定有些地方給你留下了深刻的印象焰枢，現(xiàn)在咱們就來交流交流讓你感受很深的句子吧蚓峦。

《北京的春節(jié)》

同樣都以《北京的春節(jié)》為題，老舍和舒乙這對(duì)父子他們的這兩篇文章济锄，有哪些相似之處和不同的地方暑椰？（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)荐绝、歸納）

（1）都有側(cè)重點(diǎn)一汽。老舍的《北京的春節(jié)》著力突出“臘八、除夕低滩、正月初一和元宵”這四天召夹，舒乙則重點(diǎn)寫了“臘八、祭灶神恕沫、食品监憎、娛樂”。

（2）兩篇文章同樣寫了臘八節(jié)婶溯，可以有不同的寫法鲸阔，在以后的習(xí)作中偷霉，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性隶债，寫出特色。視頻教程點(diǎn)播下載網(wǎng)

（3）語(yǔ)言風(fēng)格跑筝。老舍是語(yǔ)言大師死讹，他的文章讀起來猶如在聽一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味曲梗，樸實(shí)無華赞警。舒乙這篇《北京的春節(jié)》更多透出的是風(fēng)趣、幽默虏两、有趣愧旦。

《花臉》

預(yù)設(shè)問題：文中多處表達(dá)了“我”對(duì)花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎定罢？{引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀笤虫，在讀中品味}

（1）“這刀！這花臉祖凫！沒想到一下子得到兩件寶貝琼蚯。我高興得只是笑，話都說不出惠况≡馐”

前兩個(gè)短句，兩個(gè)感嘆號(hào)稠屠，“我”同時(shí)得到花臉和青龍偃月刀時(shí)的驚喜之情溢于言表峦睡，而此時(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來說，只會(huì)用笑來表達(dá)心中的喜悅权埠、快活榨了、激動(dòng)──高興之極！

（2）“這樣攘蔽，整個(gè)大年三十我一直帶著這花臉阻逮，誰說都不肯摘。睡覺時(shí)也戴著它秩彤，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的叔扼。轉(zhuǎn)頭醒來頭件事就是立刻戴上它，恢復(fù)我這‘關(guān)老爺’的面貌”

如此舉動(dòng)漫雷，把“我”對(duì)花臉的喜歡體現(xiàn)得淋漓盡致──喜愛之極瓜富！

（3）“從這件事我悟到一個(gè)祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)：一年之中唯有過年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無論怎樣放膽去鬧降盹，也不會(huì)立刻得到懲罰与柑。”

“花臉”是貫穿全文的線索〖叟酰花臉給“我”帶來快樂丑念、帶來驕傲、帶來威風(fēng)结蟋、帶來神氣脯倚，花臉更給“我”輕松和自由！這種自由是一年中只有過年這幾天才會(huì)有的嵌屎！這便是作者懷念童年時(shí)代的花臉的原因所在推正！

《兔兒爺》

“我”對(duì)兔兒爺究竟懷有怎樣的情感呢？（生交流宝惰，并找出相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)）

（1）“每年的中秋節(jié)植榕，都愿意‘請(qǐng)’一尊兔兒爺來和我們玩耍∧岫幔”喜愛尊残，親近中不乏對(duì)它的尊敬。

（2）“已經(jīng)好多年沒見過兔兒爺了淤堵，如果現(xiàn)在有賣兔兒爺?shù)囊褂簦乙欢ㄙI個(gè)大個(gè)兒的≌忱眨”

兔兒爺是“我”兒時(shí)的玩具竞端，伴隨“我”一起長(zhǎng)大，而且成為了作者美好的回憶庙睡。玩具也是一種文化事富，它凝聚著創(chuàng)造者的智慧和才華，反映了特定的民俗風(fēng)情乘陪，體現(xiàn)了一個(gè)民族统台，一個(gè)時(shí)代的特征。

《在蒙古包里做客》

預(yù)設(shè)問題：讀了《在蒙古包里做客》這篇文章啡邑，蒙古族人給你留下怎樣的印象贱勃？

（1）“主人快步跨到蒙古包前，站在一邊谤逼，請(qǐng)客人進(jìn)門贵扰。年長(zhǎng)的區(qū)長(zhǎng)東海先進(jìn)，我們依次魚貫而入流部∑萑疲客人們單膝跪地，依次跪坐在左邊地毯上枝冀。主人坐在右邊舞丛。賓主坐定耘子，互相再次問好。不但互問對(duì)方好球切，還問到家庭成員好谷誓，牲畜好《执眨”一舉一動(dòng)中都透出蒙古族人對(duì)客人的熱情捍歪、尊重。──熱情的民族

（2）“賞過耳尾怀骤，男主人幫著長(zhǎng)者把整羊解開费封，請(qǐng)客人隨便享用焕妙。我問翻譯：‘這吃肉可有什么規(guī)矩蒋伦？’翻譯嘴里嚼著一塊肥肉，咽下去焚鹊，說：‘沒有痕届，吃得越多主人越高興∧┗迹’”

招待客人傾全力研叫，大方、好客璧针、豪氣十足的蒙古人形象躍然紙上嚷炉。──豪爽的民族

（3）“早有人將喂飽的馬牽來，備好鞍探橱，一一扶客人上馬申屹，并把客人放在蒙古包外的槍支擦拭一新，交給客人隧膏。這時(shí)哗讥，主人全家以及左鄰右舍，站在蒙古包附近胞枕，目送來客踏上歸途途杆煞。”對(duì)待客人像照顧家人一樣細(xì)心腐泻、周到决乎、體貼入微。──勤勞的民族

五．主題拓展

“百里不同風(fēng)派桩，千里不同俗”通過這節(jié)課的閱讀交流瑞驱，相信同學(xué)們對(duì)民風(fēng)民俗又有了更多的了解和認(rèn)識(shí)吧！大家如果感興趣窄坦，課外還可以讀讀這些書唤反。

《中華風(fēng)俗大觀》（上海文藝出版社）

《中華風(fēng)俗志》（民俗凳寺、民間文學(xué)影印資料）

《中華風(fēng)俗小百科》（天津人民出版社）

我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭！在這片熱土上勤勞智慧的華夏兒女譜寫了一首首動(dòng)人的歌彤侍，抒寫了一個(gè)個(gè)感人的故事肠缨；在祖國(guó)遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化盏阶！作為炎黃子孫晒奕，我們有責(zé)任把傳統(tǒng)的文化發(fā)揚(yáng)光大，傳承文明名斟，共鑄輝煌脑慧。