? ? ? 坐動(dòng)車回家溅呢，完成了3個(gè)章節(jié)的閱讀? ? ：）
? ? ? 一、關(guān)于家庭作業(yè)
? ? ? 我們都說在教育孩子的問題上猿挚，家長和父母應(yīng)該是站在同一戰(zhàn)線上的咐旧，都是為了把孩子培養(yǎng)成幸福完整的人。但為什么到后來總會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些矛盾呢绩蜻？其中有一樣因素就是關(guān)于家庭作業(yè)铣墨。當(dāng)孩子不寫家庭作業(yè)時(shí)，可能就會(huì)導(dǎo)致兩方出現(xiàn)拉鋸戰(zhàn)办绝。
? ? ? ? 解決方法是開一次有關(guān)于家庭作業(yè)的班會(huì)伊约，邀請(qǐng)父母孩子一起參加，讓每一個(gè)人都有平等的發(fā)言權(quán)孕蝉，過程中屡律，可以選擇啟發(fā)式發(fā)問。當(dāng)孩子們真正的參與并且看到了對(duì)自己有益時(shí)降淮，他們才會(huì)明白家庭作業(yè)是應(yīng)該由孩子自己來承擔(dān)超埋，明確責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，那么家庭作業(yè)也就成了一個(gè)造就培養(yǎng)孩子的一個(gè)平臺(tái)。
? ? ? 二霍殴、參會(huì)的8項(xiàng)技能窍蓝。
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? ? ? ? 這里有一個(gè)有趣的問題：只要在班會(huì)上討論通過的方法，只要能夠解決問題繁成，不管方法吓笙，不管它指向是什么，都是可以用的巾腕。好比不管白貓黑貓面睛，只要能夠抓到老鼠就是好貓。而且這個(gè)方法是階段性的實(shí)效性的尊搬，當(dāng)過了這個(gè)階段 叁鉴，發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不太合適的時(shí)候，可以進(jìn)行重新班會(huì)重新選擇方案佛寿。在這個(gè)過程當(dāng)中幌墓，學(xué)生感受到了參與帶來的變化，并感受到了自己是是班級(jí)里面的主人公冀泻，很重要的一份子常侣，因?yàn)樗麄兛梢詤⑴c提出問題，解決問題弹渔，選擇解決問題的方法胳施。
? ? ? ? 這里可能會(huì)有一個(gè)小擔(dān)心，擔(dān)心孩子們選擇的解決問題的方法是不積極的肢专。但是請(qǐng)放心舞肆，所有的孩子都不可思議的選擇了積極向上的解決方案的途徑。即使有不太恰當(dāng)?shù)姆椒ú┱龋?jīng)過一段使用之后椿胯，孩子們也會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)不合適，會(huì)重新提出召開班會(huì)剃根，重新討論合適的方法哩盲。
? ? ? ? 班會(huì)的八項(xiàng)技能： 1.形成一個(gè)圓圈。2.進(jìn)行致謝和感激跟继。3.尊重差異种冬。4.運(yùn)用相互尊重的溝通技能镣丑。5.專注于解決方案舔糖。6.角色扮演和頭腦風(fēng)暴。7.運(yùn)用議程和班會(huì)程式莺匠。8.理解并運(yùn)用四個(gè)錯(cuò)誤目的金吗。
? ? ? ? 技能1：圍成一個(gè)圓圈，看似簡單，其實(shí)過程中有很多的學(xué)問摇庙。作者很細(xì)致旱物，想到了在過程中可能出現(xiàn)的應(yīng)對(duì)措施，操作很詳實(shí)卫袒。技能2則側(cè)重于有效致謝的練習(xí)宵呛，比如當(dāng)他們說想不出為什么事情感謝時(shí)，就讓他們想一下批評(píng)和貶低的話夕凝，有多么的容易宝穗，這樣老師就可以提醒他們堅(jiān)持練習(xí)，直到能更容易說出積極的話码秉，為什么我們說消極的話逮矛，后面的話那么容易說自己的話那么難呢？
? ? ? ? 技能3的尊重差異 转砖，除了讓孩子們知道每一個(gè)人是不一樣的须鼎，也要讓大人知道，每一個(gè)孩子都是不一樣的府蔗，有差異的晋控，要尊重每個(gè)孩子的差異，不要總說“別人家的孩子”姓赤。
? ? 這里面有一個(gè)游戲：“外面是叢林”糖荒，很好玩，很好用模捂，讓每個(gè)人都知道每樣事情的背后的目的是什么捶朵，關(guān)注錯(cuò)誤目的，形成尊重他人的氛圍狂男。技能4尊重的溝通技能综看，只有尊重才能進(jìn)行有效的溝通，這點(diǎn)要提醒自己再提醒自己岖食。沒有尊重一切溝通都是免談红碑。尊重，在解決方案里面泡垃，又重新提起析珊，3r1h，相關(guān)蔑穴，尊重忠寻，合理，有幫助存和。相關(guān)不要離題解決奕剃，要圍繞中心衷旅，要信任學(xué)生，解決過程當(dāng)中一定要做到和善而堅(jiān)定纵朋。
? ? ? ? 角色扮演和頭腦風(fēng)暴技能 柿顶，這兩個(gè)有相同點(diǎn)：整個(gè)的過程可能就是解決問題的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中很多事情就已經(jīng)解決操软，會(huì)起到鎮(zhèn)靜的作用嘁锯。另外，角色扮演過程當(dāng)中看清事情的全貌聂薪。頭腦風(fēng)暴需要掌握4個(gè)重要技巧：1.將建議大聲讀出來猪钮。2.讓有涉及的學(xué)生選擇最有幫助的建議。3.這個(gè)問題會(huì)對(duì)你對(duì)班級(jí)對(duì)同學(xué)會(huì)有怎樣的幫助胆建。4.允許學(xué)生選擇執(zhí)行的具體時(shí)間烤低。
? ? ? ? 特別要說的是第7個(gè)議程和班會(huì)程式。這里可能會(huì)有誤會(huì)笆载，議程和程式怎么可能是屬于技能當(dāng)中的一種呢扑馁？這里我們要看清楚“運(yùn)用”兩個(gè)字。也就是說在這樣的歷程過程當(dāng)中凉驻，這個(gè)問題就已經(jīng)解決了腻要。班會(huì)程式：
? ? ? 致謝和感激，跟蹤原來的方案效果涝登，議程上的事項(xiàng)從里面選擇其中一下項(xiàng)（將自己的感受告訴大家雄家，討論問題而不解決，尋求解決問題的幫助）和未來的計(jì)劃胀滚。
? ? ? 最后一個(gè)技能是理解和運(yùn)用四個(gè)錯(cuò)誤目的趟济，這個(gè)在前面的第65面。
? ? ? ? 值得一提的是咽笼，作者用了兩個(gè)章節(jié)顷编，大量筆墨描寫班會(huì)，可見班會(huì)的重要性剑刑。但如果當(dāng)這個(gè)班會(huì)解決不了問題的時(shí)候媳纬，可以選擇其他方式：選擇輪、和平桌施掏、解決問題的四步驟钮惠。
