昨天收到《書(shū)語(yǔ)者――如何激發(fā)孩子的閱讀潛能》吧享，是在繪本媽媽表達(dá)營(yíng)里彭彭老師大力推薦的。只在晚上看了序言譬嚣。作者是美國(guó)的唐娜琳·米勒钢颂。用她自己的原文說(shuō)“我不是專(zhuān)門(mén)研究閱讀的學(xué)者，也不是參與政策制定的專(zhuān)家孤荣，我沒(méi)有博士學(xué)位甸陌，只是一位教閱讀的老師须揣。我之所以在閱讀領(lǐng)域獲得認(rèn)可，源于我作為一名閱讀老師钱豁，激勵(lì)學(xué)生們閱讀了大量的書(shū)籍耻卡，并在離開(kāi)學(xué)校后的很長(zhǎng)時(shí)間里，依然熱愛(ài)閱讀牲尺，保持著自主閱讀的習(xí)慣卵酪。”
“熱愛(ài)閱讀”“保持自主閱讀”這些字眼深深的吸引著我谤碳。雖然一直以為自己是個(gè)喜歡讀書(shū)的人溃卡，現(xiàn)在卻不敢說(shuō)“熱愛(ài)”這兩個(gè)字，越來(lái)越感覺(jué)差很多蜒简。
“在教學(xué)實(shí)踐中瘸羡，我最大的力量來(lái)自對(duì)閱讀的熱愛(ài)和我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，跟著我一起回顧我的閱讀歷程搓茬，思考一下閱讀對(duì)你的意義犹赖。”因?yàn)檫@些話(huà)語(yǔ)卷仑，我竟然輾轉(zhuǎn)反側(cè)峻村，久久沒(méi)能入睡。我在想锡凝，我為什么那么想讓孩子愛(ài)上閱讀呢粘昨？
不由地就想起了高中時(shí)代，熄燈之后窜锯，會(huì)打著手電筒在被窩里看課外書(shū)张肾。也會(huì)在圖書(shū)館借了書(shū)在自習(xí)課上偷偷的看。記得有一次衬浑，我的一本什么書(shū)在班主任查收課外書(shū)時(shí)不幸落網(wǎng)捌浩，前桌為此惋惜不已放刨。那時(shí)的我們總有些不誤正業(yè)的惺惺相惜工秩，會(huì)互相借閱手里僅有的幾本所謂課外書(shū)。還記得一次酷愛(ài)武俠的同桌老盧进统，課余自己寫(xiě)出了一個(gè)短篇武俠助币，我贊賞不已。
有些東西以為自己早已忘記螟碎，卻原來(lái)是埋藏在了心底的某個(gè)角落眉菱。當(dāng)不經(jīng)意間被牽動(dòng)想起，內(nèi)心是溫暖而潮濕的掉分。
為什么想讓孩子愛(ài)上閱讀呢俭缓？讓她們愛(ài)上閱讀克伊，便是送給她們?nèi)松詈玫木癜閭H、良師和益友华坦。而且只要你熱愛(ài)她愿吹，她必?zé)崆橄鄵怼⒑翢o(wú)保留惜姐。
我希望閱讀之于孩子犁跪，就好像電影《肖申克的救贖》里，肖申克被關(guān)進(jìn)小黑屋時(shí)歹袁，莫扎特對(duì)于他的意義一樣坷衍。哪怕暗無(wú)天日，心中擁有陽(yáng)光条舔。自勉枫耳。
