背景情況：
14歲初一女生栽连，來(lái)自甘肅，入學(xué)扶禾心理教育6個(gè)月。
存在的主要問(wèn)題如下：
1.無(wú)心學(xué)習(xí)秒紧。
經(jīng)常遲到绢陌，不交作業(yè)，經(jīng)常不參加校園集體活動(dòng)熔恢，上課容易走神脐湾、打瞌睡，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正叙淌，經(jīng)常受到老師的批評(píng)沥割，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，不愿意去學(xué)校凿菩。
2.親子關(guān)系良好机杜。
能夠與父母正常溝通，承諾父母過(guò)幾天一定去學(xué)校衅谷，但多次復(fù)學(xué)失敗椒拗，就算去了學(xué)校，過(guò)兩天又拒絕上學(xué)获黔。
3.人際關(guān)系糟糕蚀苛。
性格內(nèi)向自卑，在學(xué)校一個(gè)好朋友都沒(méi)有玷氏，非常孤獨(dú)堵未，小學(xué)時(shí)曾遭受長(zhǎng)期的校園霸凌，曾被敲詐盏触、強(qiáng)索金錢和打罵渗蟹，不敢與同學(xué)打交道，就算換了新的學(xué)校也融不進(jìn)班集體赞辩。
4.情緒困擾雌芽。
經(jīng)常感到情緒低落，感覺(jué)每天都不高興辨嗽，無(wú)精打采世落，做事沒(méi)有任何動(dòng)力，父親曾發(fā)現(xiàn)孩子在本子寫(xiě)“做人沒(méi)意思糟需，不想活了”屉佳，醫(yī)院診斷中度抑郁。
5.生活作息不規(guī)律洲押。
入睡困難武花，睡不著就會(huì)玩手機(jī)、刷視頻诅诱，經(jīng)常凌晨?jī)扇c(diǎn)才感到睡意髓堪，白天經(jīng)常沒(méi)精神，想睡覺(jué)。
原因分析：
該同學(xué)在小學(xué)時(shí)期干旁，長(zhǎng)期受到校園霸凌驶沼，身心受到嚴(yán)重的傷害，因?yàn)檫@件事變得更加內(nèi)向争群，不愿與人交流回怜、與人交往，從而消沉抑郁换薄，創(chuàng)傷后遺癥玉雾。
抑郁癥，又稱抑郁障礙轻要，以顯著而持久的心境低落為主要核心特征复旬，情緒的消沉可以從悶悶不樂(lè)到悲痛欲絕，自卑抑郁冲泥，甚至悲觀厭世驹碍，可有自傷自殺想法或行為。
調(diào)整方法：
借以認(rèn)知行為療法（CBT）對(duì)自我和周圍進(jìn)行認(rèn)知分析
加入抗挫折訓(xùn)練凡恍，讓孩子正確認(rèn)識(shí)得失志秃，
加入人際關(guān)系技巧訓(xùn)練
心理動(dòng)力療法和情緒理論（ABC）讓學(xué)生建立更加完善的價(jià)值體系，改善孩子的灰暗情緒嚼酝。加入情緒控制訓(xùn)練浮还、人際關(guān)系技巧訓(xùn)練、家庭信念培養(yǎng)等內(nèi)容讓學(xué)生更深層地調(diào)整闽巩。
調(diào)整過(guò)程：3+x的調(diào)整模式：
一對(duì)一心理咨詢
團(tuán)體心理輔導(dǎo)與家庭治療
學(xué)習(xí)能力提升
行為訓(xùn)練
多樣化個(gè)性X
學(xué)生反饋：
認(rèn)為自己發(fā)生很大的變化钧舌，生活作息時(shí)間規(guī)律了很多，以前在家里又官，經(jīng)常通宵睡不著延刘，現(xiàn)在只要情緒平穩(wěn)時(shí)都能睡著，感覺(jué)心里輕松了很多六敬，沒(méi)有以前那么累了，藥量降下來(lái)了驾荣；
覺(jué)得自己獨(dú)立了很多外构，同時(shí)養(yǎng)成很多良好的生活習(xí)慣，比如播掷，在學(xué)習(xí)上审编，會(huì)認(rèn)真完成老師安排的作業(yè)，不像以前那樣拖拉了歧匈，學(xué)習(xí)成績(jī)好了很多垒酬。
也學(xué)會(huì)怎么跟同學(xué)老師相處了，剛來(lái)扶禾時(shí)是很害怕跟同學(xué)打交道的，現(xiàn)在能夠和同學(xué)玩到一起了勘究。
