我和牛牛爸在面對(duì)牛牛的興趣班以及早教問題上锻霎，總是不能達(dá)成一致。不過牛牛爸通常在我們達(dá)不成一致的時(shí)候表示妥協(xié)揪漩，決定聽我的旋恼。因?yàn)樵谖覒言谐跗冢覀兙陀懻摵昧撕⒆拥慕逃矫嫖抑鲗?dǎo)奄容，牛牛爸全力配合冰更。所以，牛牛爸在不同意見又無法說服我的時(shí)候昂勒，就會(huì)表示妥協(xié)蜀细，聽我的。
我們的分歧最近出現(xiàn)在了牛牛要不要去上早教戈盈，問題解決之后奠衔，我想起看到好多網(wǎng)上的媽媽吐槽孩子爸爸認(rèn)為要0基礎(chǔ)入學(xué)，要快樂童年玩耍塘娶，我問牛牛爸归斤，怎么看，牛牛爸說如果牛牛有天賦血柳，那真的可以0基礎(chǔ)入學(xué)官册，快樂童年玩耍。
其實(shí)牛牛爸這種想法难捌，我感覺很多爸爸都會(huì)有膝宁，覺得孩子這么小就要上這么多的課外班鸦难，興趣班，孩子都沒有童年员淫，很辛苦合蔽。但其實(shí)我覺得這個(gè)想法的本身還對(duì)教育停留在了以前的應(yīng)試層面上。先不說現(xiàn)在課外班介返，興趣班老師的授課多樣化拴事，個(gè)性化，單說學(xué)習(xí)本身圣蝎，怎么就會(huì)被誤會(huì)成是辛苦的刃宵？似乎只有玩耍才快樂？但玩耍為什么就不能學(xué)習(xí)知識(shí)呢徘公？這本身并不是非要矛盾牲证。
學(xué)習(xí)是可以多樣化的，學(xué)習(xí)也不一定就只是固定在某一個(gè)地方不停的刷題关面。
前面的家庭環(huán)境中的蒙氏教育里有一個(gè)親子游戲是關(guān)于恐龍的記錄坦袍。其實(shí)不僅是恐龍，可以是孩子任何感興趣的內(nèi)容等太。家長(zhǎng)梳理出來思路捂齐，孩子先順著這個(gè)思路填補(bǔ)自己知道的內(nèi)容，不知道或者不清楚的內(nèi)容就學(xué)會(huì)自己查資料缩抡，或者是興趣班里問老師奠宜，然后填補(bǔ)上，都填完整了缝其，孩子可以再整體梳理一遍挎塌，按照自己的思路重新整理，這個(gè)過程不是學(xué)習(xí)嗎内边？孩子覺得不快樂了嗎？并沒有待锈。
另外就是關(guān)于孩子的天賦漠其，我常開玩笑說，孩子的學(xué)習(xí)天賦猶如中彩票竿音，遇上方知有和屎。學(xué)霸很多，學(xué)神也很多春瞬，但也不一定你能剛好遇上柴信。換句話說，如果你家孩子不是學(xué)神宽气，學(xué)霸随常，那0基礎(chǔ)入學(xué)后跟不上怎么辦潜沦？還是要報(bào)輔導(dǎo)班，上網(wǎng)課的吧绪氛，或者你就覺得自己家孩子如此這樣就好唆鸡？
愛因斯坦有，牛頓有枣察，但也只有一個(gè)争占。更多的是我們這樣每天努力的普通人，作為普通人序目，也想在普通的領(lǐng)域做到不普通臂痕，而不是庸庸碌碌。畢竟每一個(gè)孩子都是天使猿涨，每一個(gè)孩子都帶著父母的期待握童。不管是女孩還是男孩，總有一天要長(zhǎng)大嘿辟，總有一天要獨(dú)自面對(duì)生活和工作的壓力舆瘪，作為家長(zhǎng)我們能做的就是在孩子真的要面對(duì)壓力的時(shí)候，讓他們有選擇的權(quán)利红伦，而不是被迫接受英古。
我是茸樂，關(guān)于我分享育兒昙读，育兒路上一起走召调。
