1、最近一個月熔恢，你讀了幾本書脐湾？
2、你是否有自己的老師（這里的老師不是指學(xué)校老師叙淌，而是可以在工作生活中教你的人）秤掌，而且經(jīng)常向他學(xué)習(xí)并能夠定期交流？
3鹰霍、你現(xiàn)在所掌握的知識可以做成一個什么樣的產(chǎn)品或服務(wù)提供給市場闻鉴？
以上3個問題，作為引發(fā)你思考的一粒種子衅谷，我相信每個人內(nèi)心都有自己的回答椒拗。從這3個問題似将，也許你有已經(jīng)意識到了获黔，對于自己的知識，你有沒有認(rèn)真的關(guān)注審視在验，你對自己的知識真的了解嗎玷氏，還是自己以為的了解。
知識本身沒有用腋舌，知識只有在使用中才能體現(xiàn)其價值盏触。所以很多人追求看大量的書，如果不把書中內(nèi)容掌握運(yùn)用到實際生活中并帶來價值块饺，充其量只是一個移動的書架赞辩。相比移動的書架，有些方式更加不可取授艰，就是下載了很多資料蝎亚，收藏了很多文章俊卤，然后就再也沒有然后了。
所以對個人知識的管理就顯得尤為重要。在此我把個人知識管理分為5個階段：
1她君、學(xué)習(xí)知識
2、保存知識
3激捏、共享知識
4鸿竖、使用知識
5、創(chuàng)新知識
一圆凰、學(xué)習(xí)知識
管理學(xué)大師德魯克講過：“在漫長的生活歲月中能夠保持效能的所有人杈帐，幾乎都是和我一樣在不斷的學(xué)習(xí)∽ǘぃ”在信息爆炸的年代娘荡，只有不間斷的學(xué)習(xí)干旁，更新個人知識，才能保持適當(dāng)?shù)膽?yīng)變能力炮沐，保證個人競爭力争群。
那么該學(xué)什么？
很多人都覺得是應(yīng)該先有興趣大年，找到自己的興趣换薄，在去深入學(xué)習(xí)，可是在找興趣的時候翔试，發(fā)現(xiàn)自己不知道對什么感興趣轻要，在第一個環(huán)節(jié)就遇到了障礙，然后迷茫困惑垦缅，不斷嘗試冲泥。但實際上，很多時候壁涎，我們做一件事情凡恍，一開始都是抱有興趣的，只是在做的過程中怔球，碰到了問題嚼酝，沒有很快看到效果，所以慢慢的就放棄了竟坛。
所以在學(xué)習(xí)的過程中闽巩，要克服的是如何不斷的感覺到自己的成長，讓學(xué)習(xí)和興趣形成正向循環(huán)担汤，因為不斷學(xué)習(xí)涎跨，不斷有結(jié)果，就產(chǎn)生更大的興趣崭歧，繼而投入更多的時間學(xué)習(xí)隅很。在這個過程中，最要重要的是要克服求當(dāng)下回報的心態(tài)驾荣。關(guān)于這個心態(tài)外构，可以參考經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個概念，復(fù)利播掷。累積的效應(yīng)永遠(yuǎn)是最大的审编。價值也是最大的，所以能夠馬上得到的結(jié)果歧匈，往往不是最有價值的垒酬。
怎樣學(xué)習(xí)？
世界上最容易的事情就是讀書。當(dāng)然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富勘究，有文字矮湘、視頻、音頻口糕、圖片缅阳。如果你覺得讀書乏味，有時候甚至可以通過看相關(guān)電影來學(xué)習(xí)景描。
但學(xué)習(xí)不只是看和了解十办，還要記憶、理解超棺、應(yīng)用向族。學(xué)習(xí)是一個輸入和輸出的過程，所以能夠加強(qiáng)輸入和輸出的環(huán)節(jié)棠绘，都可以提升學(xué)習(xí)件相。
例如在學(xué)習(xí)的時候，可以做筆記氧苍，反復(fù)看夜矗，甚至讀出來，這些都是加強(qiáng)輸入的方式候引。輸出的方式最常用的就是說和寫侯养，把剛學(xué)會的知識敦跌，通過寫作的方法澄干，進(jìn)行輸出，如果一個知識不能用通俗柠傍、簡單的語言寫出來麸俘，證明你并沒有全面掌握或者掌握深度不夠。說也是一樣的道理惧笛，可以跟周圍的人去說从媚，讓別人能夠聽明白你的表達(dá)。
二患整、保存知識
大腦雖然可以記住很多東西拜效，但是要用好的話，大腦的思考比記憶更加重要各谚。因此我們可以借助很多外部容器存儲知識紧憾，并且進(jìn)行有效的分類，大腦記住關(guān)鍵概念昌渤，在使用的時候赴穗，能夠用最快的速度進(jìn)行搜索調(diào)用即可。
我們這里所說的儲存，并不是指把一篇文章收藏般眉，下載很多視頻和資料存在電腦里面了赵，而是要把知識整理歸納過之后，進(jìn)行分門別類的存放甸赃。知識如果沒有被處理過（閱讀：知道是什么柿汛；思考：知道對你有什么用），根本不可能成為你的知識埠对。
這些知識存在有什么用呢苛茂，最關(guān)鍵的是可以不斷來的用來復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶鸠窗。同時在梳理的時候妓羊，也是一種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。知識保存在哪里稍计？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的各種云存儲工具非常多躁绸，可以自行選擇自己喜歡的，比如印象筆記臣嚣、有道云筆記等净刮。
三、共享知識
有句話發(fā)人深思：不在于你認(rèn)識什么人硅则，而在于什么人認(rèn)識你淹父；不在于什么人影響了你，而在于你影響了什么人怎虫。要敢于把自己的觀點分享出去暑认。國外的教育往往培養(yǎng)孩子的批判性思維，而國內(nèi)的教育大审，一向都是填鴨式教育蘸际，這種教育的結(jié)果就是很多人缺乏獨立思考的能力，有沒有深度思考的習(xí)慣徒扶。
一個人如果缺乏獨立思考粮彤，就很容易為環(huán)境影響，變成人云亦云的狀態(tài)姜骡。批判性思考在國內(nèi)的翻譯就是獨立思考导坟，所以這兩個詞語表達(dá)的是一個概念。
怎么樣才能鍛煉出獨立思考呢圈澈？最有效的方式就是寫惫周。很多時候，大腦會進(jìn)行自我欺騙士败，就像有些人不得志的大部分原因是：你認(rèn)為自己不錯闯两，而不是別人認(rèn)為你不錯褥伴。我們經(jīng)常都會覺得自己如何，卻非常討厭別人對你的評論漾狼，而這恰恰是自己所看不到的盲區(qū)重慢。
所以大膽的分享知識，也是學(xué)習(xí)的一個過程逊躁。
四似踱、使用知識
德魯克講過：把才華應(yīng)用于實踐之中，才能本身毫無用處稽煤。許多有才華的人一生碌碌無為核芽，通常是因為他們把才華本身看做是一種結(jié)果。
使用知識衡量標(biāo)準(zhǔn)非常簡單酵熙，就是結(jié)果和價值轧简。你能通過知識提供服務(wù)、解決問題匾二，有人愿意為這個價值買單哮独。當(dāng)然價值的高低取決于你的知識使用效率，即生產(chǎn)力察藐。
五皮璧、創(chuàng)新知識
所謂大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新分飞，就是這個道理悴务。這是使用知識的最高境界。未涉及不妄言譬猫。
以上為個人讀《你的知識需要管理》整理感悟讯檐。
