一、《擺的研究》（5年級）
實驗中的實驗誤差VS隨機(jī)誤差→體現(xiàn)求真精神跛锌。
學(xué)生在數(shù)擺動次數(shù)時弃秆，三次數(shù)據(jù)可能不同。這個誤差是實驗誤差髓帽，而不是隨機(jī)誤差菠赚。
如此簡單的實驗，發(fā)生實驗誤差郑藏，說明這是缺乏求真精神的課堂一角衡查。
1.計數(shù)員表現(xiàn)出的缺乏求真精神的現(xiàn)象。
一次擺動是什么呢必盖？一來一回拌牲。那學(xué)生是怎么數(shù)擺的次數(shù)的呢？
搶先數(shù)歌粥。還沒有“回”塌忽，就數(shù)到下一個數(shù)了。
拉長音數(shù)失驶。容易混淆數(shù)的次數(shù)土居。
不看著實驗現(xiàn)象數(shù)。一開始看著擺嬉探，后來發(fā)現(xiàn)擺的頻率擦耀，根據(jù)這個頻率，自顧自地數(shù)涩堤。
老師要求取整數(shù)埂奈。基于上面的錯誤定躏，再取整數(shù)账磺，學(xué)生就可能數(shù)錯芹敌。
2.計時員缺乏求真精神的現(xiàn)象。
口令與計時不匹配垮抗。
該怎么計時氏捞？按秒表的同時輕輕放擺錘。如果計時是15秒冒版，一看到“15”秒出現(xiàn)液茎，就停止計時。
二辞嗡、我的想法
在本實驗中捆等，我一開始統(tǒng)一計時，讓學(xué)生數(shù)擺的次數(shù)续室。我作為計時員時栋烤，學(xué)生數(shù)的次數(shù)是準(zhǔn)確的。這可能是因為：我一看到時間是10s時挺狰，就讓學(xué)生停止計數(shù)明郭；擺動一個來回時，計數(shù)為一次丰泊，沒有到一個來回就不記為一次薯定。
在三年級的一堂課《比較相同距離內(nèi)的運動快慢》中，也使用了秒表瞳购。學(xué)生比較塑料小球和空心小球在相同距離內(nèi)的運動快慢话侄。我發(fā)現(xiàn)，沒有區(qū)別出兩種小球的運動快慢学赛。這是因為秒表的精確度受到了限制满葛，只能讀到秒表的個位數(shù)。
因此罢屈，求真與學(xué)生的態(tài)度有關(guān)（學(xué)生對實驗是否認(rèn)真）嘀韧，還與工具的精度有關(guān)。
