《培養(yǎng)學(xué)霸真經(jīng)》：輕輕松松系統(tǒng)性解決孩子的學(xué)業(yè)問題

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的話題啊犬，時(shí)不時(shí)的就刷一下屏灼擂。大家一起吐槽，抱怨觉至，感嘆剔应，或笑或憂或同情。然而，問題依然沒有解決峻贮。繼續(xù)熬著席怪，等到孩子大了，這個(gè)問題自動消失了月洛。然而自己也老了何恶。同樣的問題落到自己孩子的頭上。

其實(shí)從宏觀上嚼黔，戰(zhàn)略上细层，解決孩子的輔導(dǎo)作業(yè)問題并不難。

孩子成為學(xué)霸需要啥唬涧，咱就培養(yǎng)啥疫赎，提前培養(yǎng)。孩子成了學(xué)霸碎节，輔導(dǎo)作業(yè)還是問題嗎捧搞？

輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，總是想：如果是自己的孩子是別人家的孩子狮荔，那多好啊胎撇。

可是你有沒有想過別人家的孩子都是怎么煉成的？

別人家的孩子有沒有一個(gè)修煉指南殖氏？

大家嬉笑怒罵晚树，插科打諢，都是一種發(fā)泄雅采。當(dāng)然也是對孩子的一種愛爵憎。有愛才有痛。

可能這種被折磨的狀態(tài)婚瓜，恰恰證明了自己存在的價(jià)值宝鼓。

所以嬉笑怒罵一通，痛痛快快的發(fā)泄一通巴刻，然后繼續(xù)痛苦著愚铡，被折磨著。

痛并快樂著胡陪，這就是親子之間的常態(tài)茂附。然而輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事，更多的代表著痛督弓。

既然是一種常態(tài)营曼，所以大家也就忍忍算了。

可能大多數(shù)家長的潛意識已經(jīng)被自己的情緒控制住了愚隧。我的孩子怎么這樣蒂阱？（憤怒）我的孩子就這樣了锻全？（失望）他就是個(gè)笨啊，就是個(gè)磨蹭啊之類的录煤。（判斷）怎么著也沒有辦法改變了鳄厌。（絕望）

情緒化是不對的。學(xué)霸是可以培養(yǎng)的妈踊。

如果有一本“培養(yǎng)學(xué)霸指南”的真經(jīng)了嚎，會不會有家長愿意研究修煉？

為什么大家寧愿受氣廊营，寧愿對著孩子發(fā)脾氣歪泳，也不愿意修煉“培養(yǎng)學(xué)霸真經(jīng)”呢？

哦露筒，原來是根本沒有“學(xué)霸培養(yǎng)真經(jīng)”這樣一本書呐伞。

可是雖然沒有《培養(yǎng)學(xué)霸真經(jīng)》，卻有很多教育學(xué)的書籍慎式。

我們可以通過學(xué)習(xí)這些書籍伶氢，掌握教育的規(guī)律，用科學(xué)的方法來培養(yǎng)教育自己的孩子瘪吏，那也會取得一定的效果癣防。

掌握了科學(xué)的方法，你也可以研究教育現(xiàn)象掌眠。

你自己也可以創(chuàng)造出一部教育孩子的功法蕾盯。

有人說，教育最終就是拼家長扇救。

有點(diǎn)道理刑枝。

教育最終拼的是家長的學(xué)習(xí)研究能力香嗓。

當(dāng)你真的開始研究孩子的教育問題的時(shí)候迅腔，你也不會動不動的就被氣得心口疼啊之類的。因?yàn)檠芯渴抢硇钥坑椋硇猿砷L了沧烈，情緒就會慢慢的控制下去。

比如像云，孩子數(shù)學(xué)題寫得太慢锌雀，你就會研究原因在哪兒，解決的辦法是什么迅诬，那種方法效果最好腋逆。你也沒工夫和孩子發(fā)脾氣了。這樣侈贷，就把孩子的問題惩歉，變成家長的問題。這不父母就分擔(dān)了孩子的問題嗎？總比孩子自己一個(gè)人扛著效果好一點(diǎn)吧撑蚌。

吐槽解決不了問題上遥，發(fā)脾氣也解決不了根本問題。教育孩子還是要靠自己争涌。只有找到打開孩子心靈的鑰匙粉楚，才能真正的解決問題。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的亮垫。需要獨(dú)一無二的的方法去教育模软。而這個(gè)方法需要我們自己去研究出來。

聰明的老師能夠從一塊橡皮發(fā)現(xiàn)孩子的問題包警。

我們的家長撵摆，天天和孩子接觸，同孩子交流害晦，觀察著孩子特铝，看著他從小長到大，應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題壹瘟，也能夠研究出更精準(zhǔn)的有針對性的方法鲫剿。

積極的教育，有一個(gè)特點(diǎn)：不能改變的稻轨，咱就接受，比如智商殴俱，身體素質(zhì)政冻；能夠改變的，咱就全力以赴，比如知識嗜憔，習(xí)慣秃励，態(tài)度。

我們的老祖宗也說：凡事預(yù)則立吉捶，不預(yù)則廢夺鲜。

所以廓鞠，如果有《培養(yǎng)學(xué)霸真經(jīng)》，那么它肯定有一條：超前規(guī)劃谣旁。

會預(yù)習(xí)的孩子床佳，都是學(xué)霸；能預(yù)習(xí)的孩子榄审，成績都優(yōu)秀砌们；不能預(yù)習(xí)的孩子，大多成了學(xué)渣搁进。

盡管那些所謂的專家浪感，反對學(xué)前教育小學(xué)化，但是沒有一個(gè)專家反對在學(xué)前培養(yǎng)孩子的能力饼问。

所以當(dāng)孩子出生的時(shí)候影兽，就要問一句，我們的孩子在上學(xué)的時(shí)候會遇到什么問題莱革，他需要什么樣的能力才能應(yīng)對峻堰。

總的來說，小學(xué)以及以后的學(xué)習(xí)有兩項(xiàng)基本能力必不可少：閱讀理解能力和計(jì)算能力盅视。

計(jì)算能力捐名，必不可少。而且是數(shù)學(xué)的核心能力闹击。（作為一個(gè)高中文科班的老師镶蹋，經(jīng)常問一個(gè)問題：那些數(shù)學(xué)成績差的，是從什么時(shí)候開始落后的呢赏半？答案是從計(jì)算能力跟不上開始的贺归。）

我們可以想象一下，如果別的小孩断箫，需要30分種解決的數(shù)學(xué)題拂酣，你的孩子10分鐘就解決了。這是多么暢快的事情啊瑰枫。

所以趕緊訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力踱葛，就很重要丹莲。

計(jì)算能力又是以計(jì)數(shù)能力為基礎(chǔ)的光坝。所以先訓(xùn)練計(jì)數(shù)。

那是不是要上小學(xué)甥材，或者上培訓(xùn)班什么的盯另？

不必。

很多玩具本身就帶有計(jì)數(shù)計(jì)算的性質(zhì)洲赵。是在玩中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力鸳惯。

比如五子棋商蕴，珠算類的玩具等等。

人類的大腦似乎天生不適合數(shù)學(xué)芝发。教育小孩計(jì)數(shù)訓(xùn)練绪商，可能需要大量的重復(fù)。特別是數(shù)字1辅鲸，要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練才能掌握格郁。但是當(dāng)他掌握之后，他進(jìn)步的速度會加快独悴。

熟練掌握計(jì)數(shù)之后例书，就可以開始練習(xí)計(jì)算了。

家長在一些親子活動中刻炒，主動開展一些計(jì)算游戲决采，孩子在不知不覺中就會得到一定的鍛煉。

有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)坟奥，就可以給孩子講一些帶有計(jì)算的故事树瞭。

比如小貓釣魚的故事，你可以改編一下爱谁，上午釣魚有3條移迫，下午釣魚有兩條」苄校回家之后媽媽問厨埋，小貓今天釣魚總共有幾條？可以自己回答捐顷，也可以讓孩子自己回答荡陷。

這樣的故事可以無限的改編下去，孩子一邊聽故事迅涮，一邊學(xué)習(xí)和鞏固計(jì)算废赞。

計(jì)算得反復(fù)練習(xí)。

孩子稍微大一點(diǎn)了叮姑，可以訓(xùn)練真正的計(jì)算題唉地。有一種方格加法題。

橫向和縱向填上不同的數(shù)字传透，讓孩子加起來求和耘沼。

這樣的練習(xí)看起來很簡單，大家可能覺得不用訓(xùn)練朱盐，到了小學(xué)群嗤，孩子可以秒懂秒會。確實(shí)是這樣的兵琳】衩兀可是確實(shí)也有相當(dāng)一批的孩子骇径，就是掉在了計(jì)算這個(gè)坑里，出不來者春。即使到了高中破衔，他會，他懂钱烟，可是一場考試下來运敢，還是有因?yàn)楹唵蔚挠?jì)算失誤而丟分的。也有因?yàn)橛?jì)算量大忠售，算不過來的传惠。

所以，基礎(chǔ)計(jì)算能力稻扬，絕對不可掉以輕心卦方。這是為以后所有的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

然后我們會想到孩子三年級的時(shí)候會遇到應(yīng)用題泰佳，應(yīng)用題最大的障礙是題意理解的問題盼砍。很多小朋友在讀題的關(guān)口被卡住了。

很多小朋友在寫作業(yè)逝她，或者考試的時(shí)候浇坐，需要靠老師給他讀題目。老師讀題的速度快一點(diǎn)黔宛，他就有可能跟不上進(jìn)度近刘。如果孩子自己能夠看懂題目那該多好。

解決這個(gè)問題當(dāng)然得識字臀晃。那就得教孩子識字觉渴。

當(dāng)然不能是像上小學(xué)那樣去識字，而應(yīng)該把他當(dāng)成真正的嬰兒去教育他徽惋。

市場上有很多識字掛圖案淋，大多都很好。

一張掛圖上险绘，二三十個(gè)字踢京，小孩一般很快就認(rèn)完了。再掛一張宦棺。按照一個(gè)月四張的速度瓣距，很快就可以帶著孩子看書了。

當(dāng)然也得按照步驟渺氧，一步一步來旨涝。先是圖畫書蹬屹，一本基本全是畫侣背，孩子喜歡看白华。后來文字的比重慢慢增加，閱讀量也就慢慢的上來了贩耐。識字量達(dá)到一定的程度后弧腥，就可以看文字為主的書了。這里有一個(gè)慢慢發(fā)展變化的過程潮太，不能急于求成管搪。那些一開始就以認(rèn)字為目的的培養(yǎng)孩子閱讀的，不容易成功铡买。

本來我們也不把一定的結(jié)果作為目標(biāo)更鲁，而是讓孩子開開心心的。讓他在快樂中鍛煉提升一部分的能力奇钞。

按照孩子的特點(diǎn)來澡为，在玩樂中鍛煉能力，在游戲中增加知識景埃。有效果我們可以高興媒至，沒有效果也沒有什么損失。反正我們是帶著孩子玩谷徙。

實(shí)際情況是拒啰，這一個(gè)階段從0歲到6歲，時(shí)間很長完慧。如果低效率的度過谋旦，那也是他人生的損失。

況且嬰幼兒時(shí)期的游戲玩耍屈尼，也正是為長大成人之后的生存蛤织，做技能的準(zhǔn)備訓(xùn)練。

但是書寫的問題鸿染，建議不用訓(xùn)練指蚜。因?yàn)閶胗變旱纳眢w四肢沒有發(fā)育健全，恐怕不能承受相應(yīng)的訓(xùn)練涨椒。就算翻書這樣簡單的動作摊鸡，對于一個(gè)嬰兒而言，也是很困難的蚕冬。

只要家長有恒心免猾，孩子在上小學(xué)前，讀百多本童書是沒有問題的囤热。

起碼上學(xué)之后猎提，讀得懂題目。

對于小孩的作業(yè)問題也好旁蔼，對于小孩的人生成長問題也好锨苏，未雨綢繆疙教，提前準(zhǔn)備，才是正確的大戰(zhàn)略伞租。

對于孩子的教育而言贞谓，越早投入，取得的效果越明顯葵诈。

數(shù)學(xué)化的表達(dá)是裸弦，孩子1歲的時(shí)候投入1元錢的教育，相當(dāng)于10歲的時(shí)候投入10元錢的教育作喘，而相當(dāng)于20歲的時(shí)候投入100元錢的教育理疙。

這樣做了，等到小孩上學(xué)之后泞坦，是不是就沒有問題了呢沪斟？

當(dāng)然不可能。上學(xué)之后暇矫，才是家長焦慮真正的開始主之。

孩子可能遇到的問題，家長永遠(yuǎn)不懂李根。

孩子就是家長的一面鏡子槽奕，照亮的都是家長的盲區(qū)。

孩子的問題都是家長的問題房轿，而且是家長自己意識不到的自己的問題粤攒。

所以觀察孩子，研究孩子囱持，某種程度上是在研究自己夯接。

當(dāng)然，上學(xué)之后纷妆，最核心的問題是學(xué)習(xí)效率的問題盔几。

這里我就不展開了。請看我的另外一篇文章掩幢。

《學(xué)習(xí)效率的秘密原來如此簡單》

學(xué)習(xí)效率的秘密原來如此簡單 ?————同樣是學(xué)三年逊拍，成績差距為什么這么大