今天孩子回來宣布不和“師兄”學(xué)篆刻了奏寨。
我問“為什么？”孩子直接回答我“他教不了我鹰服。他是左撇子病瞳。教我都是錯的”幔”
疤撞恕？這都哪跟哪吧枰住逗柴！
上了兩節(jié)課的孩子感覺有點(diǎn)不對勁，今天上課問這個自稱是孩子“師兄”的老師問題顿肺，老師答不上來戏溺，直接扔給孩子一本篆刻書，讓孩子先看屠尊。
結(jié)果孩子不看則已旷祸，一看感覺和這個師兄教給她的內(nèi)容全是相反的。起初孩子以為書是錯的知染，到查看出版社發(fā)現(xiàn)是西泠印社出版時肋僧，意識到應(yīng)該是這“師兄”教錯了。
旁敲側(cè)擊追問下控淡，才知道這“師兄”哪里是師從孩子的啟蒙老師嫌吠，而是孩子啟蒙老師教的徒弟那學(xué)的。哦掺炭，這么算來辫诅，不是孩子管他叫“師兄”，而是他應(yīng)該喊孩子為“師姑”涧狮！
太烏龍了炕矮。
“知道為什么教不了我么么夫？”孩子破案一般給我道出原委。原來肤视，這個所謂的“師兄”是左撇子档痪，和孩子老師教過的一個學(xué)生學(xué)的，因為那個人也是左撇子邢滑！
幸虧孩子反應(yīng)還可以腐螟，這第三節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了問題。離譜的是困后，前兩節(jié)課教的東西也是錯的乐纸。這個“師兄”也沒說退給孩子學(xué)費(fèi)。
可能孩子啟蒙老師太厲害摇予，起點(diǎn)太高汽绢，找到教她的老師實在是太難。索性孩子認(rèn)為自己看書自學(xué)應(yīng)該也可以侧戴。
這幾天忙得我還沒有來得及問她宁昭，7年沒有拿刻刀的手是否還有感覺。她就自己提前結(jié)束課程了酗宋。
不過久窟，難得的是，這作為中學(xué)生涯本缠，這最后一個假期，她自己能安排得很充實入问。我感覺丹锹，這就夠了。
