今天早讀的關(guān)鍵詞是：焦慮止后，談到了“憤怒”是感覺自己的邊界被侵犯瞎惫，進而反抗，也談到了“恐懼”是感覺自己的邊界被侵犯译株，但無能無力，他們都是“焦慮”的一種表現(xiàn)形式挺益，是來自對恐懼的想象歉糜。
早讀的作業(yè)是：2018，如果只選一個職業(yè)望众，你會選什么匪补。沒有任何懸念的伞辛，我選擇“母親”，一份沒有領(lǐng)取上崗證就直接上手的職業(yè)夯缺，在帶給我們種種焦慮的同時蚤氏，更多的是愉悅。
那么踊兜，今天竿滨，我們來談談父母們的焦慮。
01?墻上的畫
“誰畫了這么難看的畫”捏境，一個初入幼兒園的五歲小孩于游，看到墻上的畫對媽媽說到。
媽媽回答：把這些漂亮的畫說成難看看起來很不友好哦垫言。
一個解讀了孩子言語密碼的老師回答：在這里贰剥，你沒有必要一定要畫出漂亮的畫，如果你喜歡筷频，你也可以畫出丑丑的畫蚌成。
孩子的眼睛立刻亮了起來。
看到了么凛捏，一面是孩子的焦慮笑陈，只是她“密碼問題”被老師“解碼”以后，已經(jīng)得到了“在幼兒園不會畫畫怎么辦”的答案葵袭；一面是媽媽的焦慮涵妥，她用成年人的思維“假想了恐懼”——如果，在背后評價別人坡锡，有可能導致的種種后果蓬网。
孩子看上去很滿意，她從老師的回答當中得到了信息的確認鹉勒，“我可以在這個幼兒園呆著帆锋，我不需要害怕，我待在這里將會很安全”禽额。
02?焦慮的爸爸
沒有哪一位父母锯厢，清早就想對孩子大叫大嚷，嘮叨個沒完沒了脯倒。
相反实辑，每天早晨，許多父母都會對自己說藻丢，今天將會是平靜的一天剪撬，我希望我和我的孩子們中間零吼叫，也沒有那么多的小麻煩悠反。
事實上残黑，即便學過很多育兒知識馍佑，懂得很多育兒道理的父母，也免不了會對孩子苛求責備梨水、收買拭荤、威脅甚至懲罰，盡管疫诽，他們發(fā)現(xiàn)自己說出來的話正是他們自己不喜歡的舅世，并且事實上他們原本沒打算這樣對待孩子。發(fā)生種種踊沸，不是因為父母缺少愛心和耐心歇终，而是缺乏對孩子真正的理解。
下面這位父親遭遇的情形逼龟，不知道你是否也經(jīng)歷過评凝。
孩子：爸爸，可以把土豆（狗狗的名字）帶回家嗎腺律？????
爸爸：還是放在爺爺家吧奕短，帶回家太臟了。???
?孩子：我會來清掃的匀钧。????
爸爸：每星期回來爺爺家看狗狗也是一樣的翎碑。???
?孩子：好吧（孩子開始流眼淚）???
?爸爸：又大一歲了，你怎么還這么愛哭爸埂日杈？
劇情的結(jié)局大家可想而知，孩子狠狠地瞪了爸爸一眼佑刷，然后氣呼呼的帶著眼角閃動著淚花跑開了莉擒。
倘若劇本還有另外一個版本，我們是否可以換一種表述“哦瘫絮，親愛的涨冀，你已經(jīng)開始想它了，你們在一起玩耍很久了麦萤，要分開確實是很難受的”鹿鳖，這樣會不會讓劇情有一個更愉快的結(jié)局。
這樣的回答會讓父母和孩子之間產(chǎn)生親密之感壮莹，當我們誠懇地承認孩子的焦慮翅帜，說出他們的失望時，孩子們常常會獲得面對現(xiàn)實的力量垛孔。
然后藕甩，我們再來看一看這位焦慮的父親。這是一位對孩子有著期待的父親周荐，他期待“孩子能夠聽從他替孩子做的‘最佳決定’”狭莱，即“把狗狗留在爺爺家”，當?shù)谝粋€期待落空概作，孩子提出“自己來清掃”的合理需求腋妙，父親還是堅持自己的決定，并再次期待孩子可以滿足他的期待讯榕，結(jié)果再次落空骤素。
這位父親基于父親權(quán)威受到的挑戰(zhàn)，基于安全感愚屁，基于焦慮济竹，基于恐懼，基于控制的欲望霎槐，他自動化地選擇了責備孩子的應對模式送浊。
在這里我們并不是要責備這位父親，聲討這位父親丘跌，因為既然是自動化的行為袭景，便意味著所有的應對方式都是在潛意識下完成的，他可能一定看到過闭树、聽到過耸棒、經(jīng)歷過類似的事情，但是依然無法自我覺察报辱，因為這些事實并沒有觸動他們的知覺意識与殃。
慶幸的是，每一個真正的進步碍现，都來自于發(fā)現(xiàn)和利用以前尚未發(fā)現(xiàn)的東西幅疼。
03 ?極限詠寧，一個90后的沉寂
我們再來看看一個沉寂的90后背后的焦慮鸵赫。
他不停的爬往高處衣屏，然后再以各種各樣的方式向世界宣告自己的成功；他不斷地體驗著極限運動帶來的刺激感辩棒，在被金錢堆砌的幻夢里狼忱，無限的拉長；他坐在高樓上俯瞰世界一睁，用“帝王”來形容他的虛假自我钻弄。
在“玩命爬”中，他收割了百萬粉絲者吁，一夜爆紅的漂浮感讓詠寧上癮窘俺，但是依然無法掩蓋他骨子深處的焦慮，他自卑和固執(zhí)复凳，他害怕貧窮瘤泪，害怕平庸灶泵，在簇擁著成就感和掌聲的喧囂中，他為眾人的潛在焦慮意志充當了“代言人”对途。
嚴復說過：人得自由赦邻，而必以他人自由為界，那么实檀，我們權(quán)且收回視線惶洲，先照顧好自己，然后安安分分最好人妻孩媽膳犹，2018恬吕，我的職業(yè)，依然是一個媽媽须床。
