繪本《活了一百萬(wàn)次的貓》寫(xiě)繪作業(yè)設(shè)計(jì)
以下為作業(yè)正文（宋體小四粱檀，多倍行距1.25）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、課堂寫(xiě)繪岔激，插上想象的翅膀
1.這只活了一百萬(wàn)次的貓?jiān)?jīng)有很多的主人窘俺，在這個(gè)故事中我們知道它曾經(jīng)是國(guó)王的貓、水手的貓敞恋、馬戲團(tuán)魔術(shù)師的貓丽啡、小偷的貓、孤獨(dú)老太太的貓硬猫、小女孩的貓以及他們之間發(fā)生的有趣的故事补箍。那它還有可能是誰(shuí)的貓呢？他們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢啸蜜？發(fā)揮想象力思考一下坑雅，試著把你想象到的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。講完之后衬横，試著用筆寫(xiě)一寫(xiě)裹粤，畫(huà)一畫(huà)吧，這就會(huì)成為你自己編制的繪本故事蜂林。
2.當(dāng)虎斑貓成為一只野貓遥诉，和白貓生活在一起，并且有了很多孩子噪叙，你覺(jué)得它們生活的快樂(lè)么矮锈？它們一家人會(huì)在一起做什么有趣開(kāi)心的事呢？想象一下构眯，說(shuō)一說(shuō)愕难，并試著寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)吧。
3.看著它們一家人相親相愛(ài)的場(chǎng)景，你有沒(méi)有想到自己的爸爸媽媽?zhuān)磕銈円患胰藭?huì)在一起做什么開(kāi)心幸福的事情猫缭？老師相信你們的小腦袋瓜里肯定回憶起了很多和爸爸媽媽一起溫馨幸福的場(chǎng)景葱弟，和大家一起分享一下吧！你能不能用涂鴉的方式寫(xiě)寫(xiě)你們家庭的故事呢猜丹？回家把你畫(huà)下來(lái)芝加、寫(xiě)下來(lái)的故事拿給爸爸媽媽看。
二射窒、課外延伸
1.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)藏杖，你們一起親子閱讀這個(gè)繪本，并讓爸爸媽媽講講他們讀過(guò)這個(gè)故事的感受脉顿。
2.推薦閱讀另外兩本繪本：《愿望樹(shù)》蝌麸、《有時(shí)候我很喜歡爸爸》
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)繪本不單單是故事扣人心弦，寓意也很深刻艾疟，超越生死輪回来吩。所以它既適合孩子閱讀，也適合大人閱讀蔽莱。二年級(jí)的孩子們還領(lǐng)悟不到那么深的寓意弟疆，但是教師可以引導(dǎo)學(xué)生去感受故事情節(jié)的生動(dòng)性，發(fā)揮想象力盗冷，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力怠苔。
第一個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)是在孩子們課堂上聽(tīng)老師讀完故事之后的進(jìn)一步閱讀思考后進(jìn)行的。面對(duì)這樣一個(gè)活了一百萬(wàn)次又死了一百萬(wàn)次的貓仪糖，孩子們對(duì)它曾經(jīng)經(jīng)歷的故事很好奇柑司，教師就可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力去說(shuō)、寫(xiě)乓诽、繪帜羊。
第二個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)是讓孩子們認(rèn)真體會(huì)變成野貓后的虎斑貓的生活，孩子們會(huì)細(xì)致地觀察到它們?cè)谝黄鹕詈蟮南嘤H相愛(ài)鸠天。我讓孩子們想象它們具體在一起做什么開(kāi)心快樂(lè)的事讼育，孩子們也能從自己的經(jīng)歷聯(lián)想開(kāi)來(lái)。當(dāng)孩子們能體會(huì)到黑斑貓和白貓一家的相親相愛(ài)時(shí)稠集，借助繪本作業(yè)讓他們感受自己家人之間的溫馨氛圍奶段，有助于孩子們理解父母，感受家庭愛(ài)的氛圍剥纷。
延伸作業(yè)是讓孩子們回家和父母一起親子共讀痹籍，一起說(shuō)說(shuō)讀后感受，我相信父母?jìng)円欢ㄒ埠芟矚g這個(gè)故事晦鞋。當(dāng)他們和孩子有了一個(gè)共同喜愛(ài)的繪本蹲缠，他們就有了共同語(yǔ)言棺克，親子關(guān)系也在閱讀交流中更加融洽溫暖。
繪本《咕嚕畔叨ǎ》寫(xiě)繪作業(yè)設(shè)計(jì)
以下為作業(yè)正文（宋體小四娜谊，多倍行距1.25）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、課堂寫(xiě)繪斤讥，體會(huì)機(jī)智
1.在幽深的森林里纱皆，小老鼠用自己的機(jī)智、勇敢芭商、大膽嚇跑了不懷好意的狐貍派草、貓頭鷹和蛇。后來(lái)當(dāng)他真的遇到咕嚕牛時(shí)铛楣，嚇了一跳近迁，不過(guò)他還是機(jī)智的化險(xiǎn)為夷。其實(shí)蛉艾，在大森林里還有很多危險(xiǎn)可怕的動(dòng)物钳踊，想象一下小老鼠還可能會(huì)遇到誰(shuí)？它又怎么樣化險(xiǎn)為夷呢勿侯？給大家說(shuō)一說(shuō)，并試著寫(xiě)一寫(xiě)缴罗、畫(huà)一畫(huà)吧助琐！
二、課外延伸面氓，激發(fā)想象
1.咕嚕疟ィ回到家以后，一直念念不忘這件事舌界。后來(lái)它有了個(gè)女兒掘譬，取名叫小妞妞。它怕小妞妞受到傷害呻拌，就把森林里有只大老鼠的事情告訴了小牛牛葱轩，它的女兒小妞妞會(huì)相信嗎？它會(huì)不會(huì)自己去找小老鼠藐握？見(jiàn)到小老鼠之后又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢靴拱？請(qǐng)大家充分發(fā)揮想象力，續(xù)編一個(gè)故事猾普，并畫(huà)出來(lái)吧袜炕！
2.這個(gè)勇敢、機(jī)智的小老鼠總能在危險(xiǎn)的情況下自救初家。其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物偎窘，當(dāng)它在大自然中遇到危險(xiǎn)的時(shí)候又是如何做的呢乌助？推薦大家閱讀繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》。
【設(shè)計(jì)意圖】
這個(gè)故事很有趣陌知，它很像我們中國(guó)的寓言故事《狐假虎威》眷茁，但是又有很多不同。我們都不喜歡《狐假虎威》里狡猾的狐貍纵诞，但是不管大人還是孩子都很喜歡這個(gè)機(jī)智勇敢的小老鼠上祈，面對(duì)不懷好意的壞人，我們需要充分發(fā)揮機(jī)智解救自己浙芙。這個(gè)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有生存教育的價(jià)值登刺。
第一個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)是讓孩子們充分發(fā)揮想象力。在這個(gè)幽深的森林里嗡呼，對(duì)于力量弱小的老鼠來(lái)說(shuō)潛伏著很多不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)纸俭。下一次它又會(huì)遇到誰(shuí)呢？孩子們會(huì)根據(jù)自己了解到的故事情節(jié)進(jìn)行充分想象南窗，也在寫(xiě)繪過(guò)程中增強(qiáng)孩子們獨(dú)立勇敢的意識(shí)揍很。
第二個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)是根據(jù)《咕嚕牛小妞妞》繪本，讓大家提前續(xù)編故事万伤。這個(gè)很有意思窒悔，在沒(méi)有看這個(gè)繪本之前，孩子們就會(huì)完全根據(jù)自己的想象進(jìn)行續(xù)編和繪畫(huà)敌买。
拓展閱讀《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》简珠，讓孩子在同類(lèi)題材的繪本中體會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要機(jī)智勇敢的重要性。
繪本《咕嚕牛小妞妞》寫(xiě)繪作業(yè)設(shè)計(jì)
以下為作業(yè)正文（宋體小四虹钮，多倍行距1.25）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一聋庵、課堂寫(xiě)繪，激發(fā)興趣
1.當(dāng)咕嚕牛小妞妞看到爸爸口中說(shuō)的恐怖的大老鼠時(shí)芙粱，她嚇得趕緊跑回家祭玉，躺在爸爸懷里睡著了，心里也不再那么悶了春畔。當(dāng)咕嚕牛睡醒后脱货，小妞妞會(huì)不會(huì)把她在森林里看到的事情告訴爸爸呢？如果下次咕嚕牛再告訴小妞妞一些事很危險(xiǎn)拐迁，小妞妞還會(huì)不會(huì)勇敢地去看一看呢蹭劈？為什么？把你想到的說(shuō)一說(shuō)线召，寫(xiě)一寫(xiě)铺韧，畫(huà)一畫(huà)吧！
2.小老鼠跟著小妞妞的腳印來(lái)到了咕嚕牛的家缓淹，看到了咕嚕牛在呼呼大睡哈打，看到了小妞妞塔逃，小老鼠會(huì)怎么做呢？小老鼠和小妞妞會(huì)不會(huì)成為非常好的朋友呢料仗？充分發(fā)揮你的想象力湾盗，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)吧立轧！
二格粪、課外延伸，體會(huì)故事的趣味性
1.回家把《咕嚕欧崭模》和《咕嚕牛小妞妞》的故事分別講給爸爸媽媽聽(tīng)帐萎，可以試著和爸爸媽媽角色扮演來(lái)表演一下哦，會(huì)更有趣的胜卤。
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《咕嚕牛小妞妞》是在孩子們學(xué)習(xí)完《咕嚕沤迹》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)完《咕嚕鸥瘐铮》后續(xù)編《咕嚕牛小妞妞》的故事澈段，今天又學(xué)習(xí)這個(gè)故事，特別有意思舰攒，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己續(xù)編的故事和繪本的不同败富，對(duì)比之下就對(duì)故事情節(jié)有更深的印象。
小妞妞是不是一個(gè)勇敢的孩子呢芒率？孩子們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都能找到答案囤耳，也會(huì)有自己不同的見(jiàn)解。下次當(dāng)爸爸再告訴她：“不能去…”時(shí)偶芍，她還會(huì)不會(huì)去？這很有想象力的空間德玫，故設(shè)計(jì)了第一個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)匪蟀。
《咕嚕牛小妞妞》繪本故事最后是小老鼠坐在咕嚕牛家洞外的石頭上啃著榛子，故事看似并沒(méi)有結(jié)束宰僧。小老鼠聰明機(jī)智的眼神仿佛在向我們暗示下一個(gè)有趣故事的開(kāi)始材彪。會(huì)發(fā)生什么呢？這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也很有吸引力琴儿，讓他們充分發(fā)揮想象力寫(xiě)一寫(xiě)段化，畫(huà)一畫(huà)，有利于激發(fā)孩子們的閱讀興趣造成，提高語(yǔ)言表達(dá)能力显熏。所以我設(shè)計(jì)了第二個(gè)寫(xiě)繪作業(yè)。
最后讓孩子們回家和父母一起講一講晒屎，讀一讀喘蟆，演一演缓升，孩子們?cè)诤图胰碎_(kāi)懷大笑的演繹中更喜歡閱讀本身帶來(lái)的樂(lè)趣，也更喜歡機(jī)智勇敢的小老鼠和同樣勇敢的小妞妞蕴轨。
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