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? ? ? ? 一直以來，就很羨慕那些會畫思維導(dǎo)圖的人钉凌。覺得他們的思維特別的牛咧最，他們的思路特別的明晰。同樣的參加勇氣讀書會，同樣的閱讀同一本書矢沿，人家的讀書筆記做得讓你羨慕到流口水滥搭。到底是怎么做出來的呢？一直以來捣鲸，也只有羨慕的份瑟匆，也從不敢去挑戰(zhàn)，去嘗試……
? ? ? ? 直到昨天晚上栽惶，有幸聽到了來自喀什麥蓋提縣第二小學(xué)鄭明麗老師分享的《如何制作思維導(dǎo)圖》一課愁溜，瞬間感覺清晰、明了多了外厂。
? ? ? ? 鄭老師以“我們開學(xué)啦”這張思維導(dǎo)圖為參照物冕象，向我們講解了如何制作思維導(dǎo)圖，以及制作思維導(dǎo)圖時需要注意的相關(guān)事項汁蝶。就拿“我們開學(xué)啦”這張思維導(dǎo)圖來說渐扮，鄭老師分別從寒假收獲、明確原因掖棉、了解本冊書墓律、重溫常規(guī)四個角度進行剖析，帶領(lǐng)我們了解什么是思維導(dǎo)圖幔亥，該如何制作思維導(dǎo)圖只锻。“十年教師生涯規(guī)劃”這張思維導(dǎo)圖中紫谷，鄭老師又從個人現(xiàn)狀分析齐饮、階段一、階段二笤昨、階段三祖驱、寄語等角度進行解析。
? ? ? ? 傳統(tǒng)筆記與思維導(dǎo)圖筆記有何區(qū)別呢瞒窒？換句話說捺僻，相對于傳統(tǒng)的筆記，思維導(dǎo)圖又有何優(yōu)勢呢崇裁？我們又何必舍本逐末匕坯、大費周章地去畫什么所謂的思維導(dǎo)圖呢？傳統(tǒng)筆記是大段文字的線性記錄拔稳，從頭到尾都是一個顏色葛峻，并沒有整體性，不能做到一目了然巴比。沒有拓樸性术奖，浪費時間不說礁遵，也不能培養(yǎng)興趣。究其因采记，傳統(tǒng)線性筆記這種記錄方法有四大不利之處佣耐，一是埋沒了關(guān)鍵詞，二是不利于記憶唧龄，三是不能有效刺激大腦兼砖，四是浪費時間。
? ? ? ? 在中國大多數(shù)人的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中既棺，學(xué)校只教孩子“勤奮”和“考高分”掖鱼，卻極少教孩子學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。以往援制，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)成績時好時壞戏挡，難以穩(wěn)定，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象嚴重晨仑。歸根結(jié)底是因為我們的教育方式出現(xiàn)了問題：填鴨式——被動學(xué)習(xí)褐墅，拖拉磨蹭，不能舉一反三洪己；死記硬背妥凳，知道掌握不牢靠，短時記憶答捕；題海戰(zhàn)術(shù)逝钥，每天都“埋”在題海中，勤奮不已拱镐，考完不就忘艘款；學(xué)習(xí)枯燥，內(nèi)容乏味沃琅，學(xué)習(xí)偏科哗咆，導(dǎo)致成績不均衡，覺得學(xué)習(xí)很困難益眉；學(xué)習(xí)負擔過重晌柬，被處罰是家常便飯，因為找不到學(xué)習(xí)的樂趣和目標郭脂，甚至厭學(xué)年碘、棄學(xué)。而恰恰相反展鸡，快樂才是學(xué)習(xí)的原動力屿衅。因為學(xué)業(yè)壓力大，自身潛能沒有得到激發(fā)娱颊、被強迫學(xué)習(xí)傲诵，不少孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很壓抑的事，被動學(xué)習(xí)就不會取得良好的學(xué)習(xí)效果箱硕。只有讓孩子充分掌握記憶原理拴竹、學(xué)會快速閱讀等核心學(xué)習(xí)能力。孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感和自我價值剧罩，感受不一樣的成長栓拜，才能逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
? ? ? ? 隨后惠昔，鄭教師用具體的實例來分析了思維導(dǎo)圖在實際生活中的應(yīng)用幕与，如思維導(dǎo)圖與古詩、思維導(dǎo)圖與作文镇防、思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)節(jié)目啦鸣。以上方面不難看出，思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)和生活應(yīng)用的非常廣泛来氧，那用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)到底有什么優(yōu)勢呢诫给？思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具啦扬，它簡單卻又極其有效中狂，是一種革命性的思維工具。簡單的說扑毡，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)具有五大優(yōu)勢胃榕，把書讀薄、重點把握瞄摊、記憶更多勋又、方法獨特、解題更準换帜。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧赐写，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像膜赃、顏色等建立記憶鏈接挺邀，充分運用左右機能，利用記憶跳座、閱讀端铛、思維的規(guī)律疲眷，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)禾蚕、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能换淆。
? ? ? ? 通過對已有思維導(dǎo)圖的分析，讓我們明白了思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)的法寶涮母，那在工作生活中，我們該如何繪制思維導(dǎo)圖呢彤钟？首先来候，繪制思維導(dǎo)圖要有一個好的心態(tài)。要找一個靜的環(huán)境逸雹，確保有30-50分鐘的時間的黃金時間吠勘，做到專注、細致峡眶、耐心剧防。第二，要找到一個適合的工具辫樱，如一本專門的速寫本和馬克筆峭拘。第三，也就是最關(guān)鍵狮暑、最核心的就是繪制了鸡挠。先選擇一個中心圖案，這個中心圖案要與中心主題有關(guān)搬男，要畫在紙的中央拣展，大小約在7至9厘米的方格大小。另外缔逛，中心圖案的顏色控制在大于3種且小于7種顏色的范圍內(nèi)备埃。其次，繪制一級分支褐奴。繪制過程中注意左右歸類互不交叉按脚，邏輯遞進形成結(jié)構(gòu)，曲線呈現(xiàn)形式敦冬，十二點鐘方向起順時針轉(zhuǎn)動辅搬。最后，繪制二級分支知識點和內(nèi)容脖旱。確保關(guān)鍵詞提取準確堪遂，一詞一線介蛉，書寫順序要從左到右，同時字跡要求工整清晰溶褪。
? ? ? ? 鄭老師的講解圖文并茂币旧、理論聯(lián)系實際非常清晰，聽了鄭老師的課真的受益匪淺竿滨，我也繪制了人生中的第一張思維導(dǎo)圖-《致青年教師》佳恬。雖然我的邏輯思維并沒有老師的清晰捏境，關(guān)鍵詞提出的也并不一定準確于游，但我卻很開心。因為這畢竟是我的處女作垫言，希望這是一個好的開始贰剥，希望跟著鄭老師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖并打卡，堅持21到以后筷频，我可以學(xué)會思維導(dǎo)圖蚌成，并把繪制思維導(dǎo)圖變成自己的一個習(xí)慣。這樣凛捏，在以后的學(xué)習(xí)和生活中担忧，思維導(dǎo)圖的方式也便于我整理和記憶一些重要的東西。未來坯癣，我也可以將這個小技能傳授給我的學(xué)生們瓶盛，影響更多的人來繪制思維導(dǎo)圖。
