在這個(gè)信息爆炸踢故、快節(jié)奏生活的時(shí)代文黎,我們似乎總是在追逐著什么,卻往往忽略了內(nèi)心的聲音與成長(zhǎng)的足跡殿较。作為一名教育工作者耸峭,我深知教育的力量不僅...
說(shuō)到“教育行走”,那應(yīng)該是N年前的事兒斜脂。為什么這么說(shuō)呢抓艳?因?yàn)闀r(shí)間有些久遠(yuǎn)了触机,加帚戳。玷或。。上記性也沒(méi)有先前好了片任,所以不太記得什么時(shí)候“接觸”...
——452黑龍江賈麗娜+鐿鳴驚人 挑戰(zhàn)偏友?我想對(duì)于“挑戰(zhàn)”這個(gè)詞語(yǔ),大家應(yīng)該并不陌生对供。用通俗的話(huà)解釋一下位他,也就是說(shuō)面對(duì)困難、艱巨的任務(wù)或者...
今天有幸聆聽(tīng)到吉林長(zhǎng)春張老師為我們分享的《不同年齡段的閱讀策略》产场,張老師分別從重新認(rèn)識(shí)閱讀鹅髓、1-3年級(jí)閱讀、4-6年級(jí)閱讀和推薦閱讀四個(gè)...
《商業(yè)教育對(duì)生命成長(zhǎng)有何意義》京景,乍一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題窿冯,從心底感覺(jué)這與我們這些做基礎(chǔ)教育的鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō),有什么關(guān)系呢确徙?似乎這個(gè)并不是我感興趣的話(huà)...
時(shí)間過(guò)得真快醒串,一晃這已經(jīng)是“2020暑期興成長(zhǎng)計(jì)劃”的第四課時(shí)了。從《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》《不同年齡段的閱讀策略》《詩(shī)詞閱讀之旅》鄙皇,到...
子非魚(yú)芜赌,安知魚(yú)之樂(lè) “子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)伴逸?” 也許這句話(huà)用在這里并不完全恰當(dāng)缠沈,但我還是覺(jué)得他能代表我此時(shí)此刻的心情。是的错蝴,汝非我博烂,安...
一杯清茶,一臺(tái)電腦漱竖,一曲喜歡的音樂(lè)禽篱,滴滴答答的敲擊聲,開(kāi)始了我與“你”的對(duì)話(huà)…… 哎馍惹,時(shí)間過(guò)的真快呀躺率!轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了202...
疫情當(dāng)下万矾,為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)悼吱、停課不停教”的號(hào)召,不論你擅不擅長(zhǎng)良狈,不論你情不情愿后添,作為教師你都必須勇挑重?fù)?dān),擔(dān)任起疫情當(dāng)下時(shí)代賦予...