我看的書(shū)并不多癌佩，也不成什么系統(tǒng)木缝。從來(lái)都是根據(jù)書(shū)名和封面來(lái)進(jìn)行選書(shū)，所謂的名著也不關(guān)注围辙。
這學(xué)期看了蘇童的書(shū)我碟，看完人總感到低沉壓抑，除了情緒上的感受姚建，沒(méi)有其他收獲矫俺。
我開(kāi)始迷茫，覺(jué)得自己不會(huì)看書(shū)掸冤。
碰巧這學(xué)期有語(yǔ)文課厘托。上了一學(xué)期的語(yǔ)文課，在最后一次課老師問(wèn)我們稿湿，看小說(shuō)最重要的是什么铅匹？我迷茫地看著老師，后又低下頭怕被點(diǎn)名饺藤。
“了解背景包斑。”
知道一個(gè)故事的背景涕俗，才能理解這個(gè)故事到底在講些什么罗丰，又要表達(dá)什么。就像菉竹山房里二姑姑的故事咽袜，像季羨林二月蘭背后的故事丸卷，像苦惱的背景……
所以我看不懂蘇童。
今天是難得有輸入的一天询刹∶占担看了周潔茹《島上薔薇》的《我們》萎坷。依舊沒(méi)有養(yǎng)成了解故事背景的習(xí)慣，但看完這個(gè)故事稍有感慨沐兰。
我從來(lái)不以好人自詡哆档，也不會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界是多么美好。所以對(duì)于“我沒(méi)有完全學(xué)會(huì)恨人”住闯，“相信所有人都是善良的”這樣的想法并不能理解瓜浸。
人總會(huì)以自我為中心，或多或少總不可避免比原。所以即便老師怎么解釋“別人并不會(huì)關(guān)注你的一言一行”插佛，我都不會(huì)徹底地接受并放松、表現(xiàn)自己量窘。因?yàn)槲視?huì)關(guān)注別人雇寇。所以對(duì)于我而言，別人也會(huì)關(guān)注我蚌铜。當(dāng)然锨侯，確實(shí)是我自作多情。因此從我的角度出發(fā)冬殃，很難接受“所有人都是善良的”這樣的想法囚痴。
文中的我不會(huì)恨人，所以她恨與那個(gè)人有關(guān)的事物审葬。如因?yàn)閿?shù)學(xué)老師扔她粉筆頭而討厭數(shù)學(xué)深滚，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)科代表排擠她而討厭英語(yǔ)……用著別人不當(dāng)?shù)男袨閬?lái)傷害自己。從旁人的角度看來(lái)涣觉，也是很傻的行為成箫。卻架不住她心中美好的構(gòu)想。
這樣相信世間的人的感情是純粹而強(qiáng)烈的旨枯。所有的愛(ài)與恨，都明顯而直接混驰。所以她討厭在校長(zhǎng)打開(kāi)門(mén)的瞬間逃離校長(zhǎng)辦公室的其他同學(xué)攀隔，只與剩下的其余三人交好，并且絕對(duì)地相信她們之間的友誼栖榨。
我這輩子怎么也活不到這般的純粹昆汹。
